Fichas
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Diseña la Utopía II: Jóvenes como agentes multiplicadores de experiencias de ciudadanía global y difusión de ODS entre iguales.
El proyecto pretende, desde el ámbito de la Educación No Formal, capacitar a jóvenes de la Comunidad Valenciana como agentes multiplicadores en la formación, reflexión y acción local para el cumplimiento de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, utilizando la metodología Conocer-Reflexionar-Actuar, propia de la Educación para la Ciudadanía…
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Decide-Convive: Jóvenes y Centros haciendo realidad la Agenda 2030 en Madrid.
Fomentar la participación de la ciudadanía madrileña en la construcción de un modelo de desarrollo sostenible en la ciudad y de su difusión a través del sistema educativo. Para ello, se trabaja con el alumnado y profesorado de los centros educativos, su apertura y trabajo con la comunidad en…
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Movimiento por la educación transformadora y la ciudadanía global en el ámbito de la educación formal en España.
El Convenio busca impulsar un movimiento por la educación transformadora para una ciudadanía global (ETCG), con los centros educativos como eje dinamizador. Para lograr el fortalecimiento de las capacidades de los actores y centros educativos para favorecer el desarrollo de prácticas transformadoras, se han generado nuevos conocimientos sobre la…
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Articulación de la producción y el consumo de los productos agropecuarios locales, mediante el desarrollo de una ruta agroalimentaria gastronómica.
Contribuir a la superación de la pobreza y exclusión de la población destinataria, cuyos ingresos se verán incrementados a partir de la articulación de un mercado agropecuario y agroindustrial y del establecimiento de estrategias de diversificación productiva y aumento del valor añadido de sus productos.
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Mejora de la calidad educativa pública en Haití
Mejorar la calidad educativa en cinco escuelas del Nordeste de Haití. Trabajo estructurado en dos ejes: 1) generar sinergias y aprendizajes compartidos entre actores del sector, con liderazgo del Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional (MENFP); y 2) integración del enfoque de género.
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Educación en emergencias y rehabilitación psicosocial a las comunidades de Mabán afectadas por el conflicto.
1. Reducir el sufrimiento y mejorar la salud mental y el bienestar psicosocial de las personas afectadas por el conflicto 2. Promover el acceso a una educación de calidad, segura y pertinente para las personas afectadas por el conflicto.
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Mejora de la permanencia en el sistema educativo de 651 niñas y 809 niños de 14 comunidades.
Contribuir al desarrollo de la educación como derecho, mejorar la permanencia en el sistema educativo de niñas (651) y niños (809) e integración de la perspectiva de género.
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En las fronteras de Colombia (Programas II y III).
Promover soluciones duraderas a las personas en situación de desplazamiento y refugio en Colombia y sus fronteras (Panamá, Ecuador y Venezuela) debido al conflicto armado. La intervención se centró en: 1) Atención Humanitaria; 2) Medios de vida; 3) Integración local; 4) Educación formal; 5) Protección y garantía de acceso…
