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SOY ACOGIDA, soy esperanza, soy oportunidades, soy futuro
Dentro del marco de apoyo de Entreculturas a las obras locales de la Compañía de Jesús en Madrid, hemos querido contribuir a mejorar la acogida de las personas migrantes en España y, para ello, hemos lanzado junto a Pueblos Unidos la campaña “SOY ACOGIDA”.
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Presentamos la publicación “Guía de entorno seguro en contextos de educación no formal”. Se trata de un manual dirigido a personal de organizaciones socioeducativas que trabajan con infancia y adolescencia, cuyo objetivo es realizar un acercamiento práctico a la creación de entornos seguros en el ámbito específico de la educación no formal.
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El pasado 13 de Junio tuvo lugar en el salón de actos de la AECID la jornada de reflexión: Educación en Conflicto. Dicha jordana fue organizada por la Oficina de Acción Humanitaria de la AECID (OAH) en colaboración con el Instituto de Estudios de Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH) donde Entreculturas como líder del grupo motor de la iniciativa punto focal INEE España, participó de forma activa.
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La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), que se celebra en más de 100 países, tendrá lugar del 25 al 30 de abril bajo el lema #MilMillonesDeVoces: Alzamos la voz por el profesorado
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Desde Entreculturas hemos renovado por un nuevo programa de cooperación junto a Accenture en el que, desde 2006, han participado más de 260.000 jóvenes en situación de vulnerabilidad en 18 países latinoamericanos y en España.
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Durante más de medio año 155 estudiantes del ciclo de formación profesional de Telecomunicaciones de los colegios San Alberto y San Luis Beltrán de Fe y Alegría Chile han estado formándose con empeño. Ahora, recibidos los aprendizajes más teóricos, algunos de los estudiantes han podido poner sus conocimientos en práctica a través de una primera experiencia laboral. Gracias a la colaboración de Fe y Alegría Chile, Nabiax y Asterion Industrial estos jóvenes han podido realizar…
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Aunque marzo de 2020 comienza a parecer una fecha lejana, lo cierto es que aún hay seis países donde las escuelas permanecen totalmente cerradas y se contabilizan más de 43 millones de estudiantes afectados (un 2,8% de la población estudiantil mundial). En otros países, como es el caso de Sudáfrica, el alumnado está volviendo recientemente a las aulas dos años después del inicio de la pandemia.
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Alumnado de 3º de la ESO de centros públicos y concertados, incluidos los de FUHEM, desarrollan parte del currículo del segundo trimestre a través del material multidisciplinar titulado ‘El Amor’. Una iniciativa que se enmarca en el proyecto ‘Nuestro momento es ahora: La juventud madrileña impulsa los ODS para construir una ciudad sostenible y resiliente’ de Entreculturas y FUHEM, que cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Madrid.
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Kielo Ya Mazaya, “la puerta del saber”, es un programa de alfabetización a través de la radio en el que usando la lengua de la región, el kikongo, como lengua vehicular de aprendizaje tiene como objetivo mejorar las competencias en francés, el idioma que se usa para las cuestiones administrativas. El curso se ha podido llevar a cabo gracias a la alianza entre varias instituciones como son Fe y Alegría R.D. Congo, Alboan, Radio ECCA,…
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El 30 de enero se inauguró oficialmente la Escuela Superior de Magisterio y Educación San Ignacio de Loyola (ESPESIL, por sus siglas en francés) en Ouanaminthe, construida por nuestra organización socia en el país, Foi et Joie Hatí y gracias a la financiación de AECID. El acto de inauguración fue también una oportunidad para celebrar la ceremonia de graduación de la primera promoción de 12 hombres y 10 mujeres que completaron sus estudios en Ciencias…
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Casi dos años después del inicio de la pandemia, ésta sigue afectando y dejando sin escuela a 37 millones de niñas, niños y jóvenes en el mundo. Con motivo del Día Internacional de la Educación, la UNESCO alerta de que el reto es mayúsculo: “Los trastornos provocados por la COVID-19 no han hecho más que agravar una crisis educativa que, incluso antes de la pandemia, excluía a 268 millones de niños de la escuela, especialmente…
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A través del Programa "Educar es Incluir" trabajamos para fomentar centros educativos capaces de atender las necesidades específicas del alumnado con diversidad funcional. Sumando el impacto conseguido en los tres países (Ecuador, Bolivia y Perú), llegamos a un total de 14 mil personas que forman parte de 26 escuelas de Fe y Alegría de educación especial, educación regular inclusiva y educación técnica inclusiva.
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Fe y Alegría comienza su andadura en Nepal, y así una nueva etapa en su proceso de internacionalización y su apuesta por una educación de calidad en el continente asiático. La inauguración del centro social de Kavre, cerca de Katmandú, es un paso importante en este sentido. Este proyecto es resultado del trabajo y esfuerzo de estos últimos años como respuesta al terremoto que sacudió el país en abril de 2015, y ahora pretende ser…
