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En Entreculturas, estamos trabajando para adaptar nuestra propuesta educativa a la nueva situación ocasionada por el Covid-19. Sabemos que esta crisis ha forzado a adaptar en tiempo record al ámbito online la labor socioeducativa realizada por muchos y muchas profesionales, al tiempo que genera nuevos retos educativos a la hora de ofrecer acompañamiento a los y las jóvenes con los que realizamos nuestra labor. El tiempo que nos toca vivir, tanto actual, como las previsiones…

La SAME, que debería haber tenido lugar esta semana (del 26 de abril al 3 de mayo) en todo el mundo, era uno de los momentos más importantes del año para visibilizar el papel esencial de la educación; movilizar a la ciudadanía en defensa del derecho a la educación; y exigir a los representantes políticos que cumplan con sus compromisos en esta materia.

Con el objetivo de visibilizar esta brecha y de poner en valor el papel esencial de la educación en la recuperación de esta crisis, la Campaña Mundial por la Educación (CME) lanza su iniciativa #LaMejorLección, en la que invita a todas las personas a compartir sus reflexiones y lecciones aprendidas en torno a la educación en el contexto excepcional en que nos encontramos.

Las ondas radiofónicas tienen la ventaja de que llegan a lugares donde hay dificultad de acceso. No hay sitio suficientemente remoto donde la radio no pueda llegar: traspasa bosques, selvas, lagos y carreteras cortadas. Lleva en sus ondas música, noticieros y, también, clases de alfabetización para educar a grandes y pequeños/as, facilitando el acceso a la educación.

En el Día Internacional de la Educación, queremos poner el foco en dos proyectos educativos ilusionantes y esperanzadores: por una parte, la labor en favor de una educación inclusiva de la Unidad Educativa de Emaús de Fe y Alegría Ecuador y, por otra, la formación en cerámica y bellas artes que impartimos junto a Fe y Alegría en el Centro de Formación Profesional José María Vélaz en Kinshasa (R. D. del Congo).

Junto con la librería La Fabulosa hemos ideado esta iniciativa que pretender dar un momento de paz, juego y aprendizaje a niños y niñas que han tenido que huir de la guerra de Siria y que viven en los campos de personas refugiadas en Líbano, en los que trabajamos conjuntamente con el Servicio Jesuita a Refugiadas (JRS-Líbano).

El desconocimiento y el miedo a no saber interactuar con las personas que presentan alguna discapacidad es lo que genera el rechazo y la exclusión. Fe y Alegría entiende la diversidad como una riqueza y trabaja para garantizar el derecho a una educación de calidad de todos y todas, también de las personas con discapacidad.

Nuestra compañera Belén Rodríguez, miembro del equipo de la Universidad de Rótterdam que lidera el proceso y Responsable de la Unidad de Evaluación, ha visitado recientemente la escuela de Atabeira, en el este de República Dominicana, un centro educativo inserto en un “batey” -asentamiento de trabajadores de la caña de azúcar- con estudiantes haitianos, donde se trabaja para superar las barreras que supone el ser migrante. También tuvo la oportunidad de visitar La Presentación, en…

Esta publicación recoge las conclusiones de una evaluación realizada en conjunto por Entreculturas y Red Mimbre, a través de la cual se presentan experiencias, herramientas e insumos útiles para la mejora de la intervención socioeducativa con adolescentes, orientada a promover la inclusión social, la convivencia escolar y la participación ciudadana desde lo local a lo global. ¡Descarga la publicación en el enlace!  

El proyecto 'Mejora de las competencias para el empleo de personas en situación de vulnerabilidad' tiene como objetivo de proporcionar apoyo y herramientas adecuadas para 350 personas en situación de vulnerabilidad social, con el objetivo de que puedan avanzar hacia su autonomía en términos de inserción y permanencia en el mercado laboral, a través del trabajo en competencias básicas y transversales con un fuerte componente digital.