Día 3: Coñecendo o traballo coa poboación refuxiada e migrante

“Despois de 16 días de andar, durmín 3 días nunha terminal e despois estiven nun albergue onde durmimos masificadas. Chamei á porta do JRS e abríronme, pero non todas as portas abertas. O JRS foi ese anxo no noso camiño “.
“ Síntome acompañado e protexido , non me sinto en perigo. Sentínme moi ben acollida e os meus fillos están estudando, veñen aquí a facer os deberes e as familias veñen a facer obradoiros e axudámonos entre nós”.
“Todos os que estamos aquí somos unha familia nova ; “Os que estaban aquí cando chegamos recibiunos cun sorriso enorme e cunha aperta que necesitaba”.
“Fai todo o posible para que os teus fillos estuden, a educación é o único que lles queda “.

Estas son algunhas das voces de refuxiados e migrantes que escoitamos con Rozalén e Beatriz no barrio de La Argelia, ao sur da cidade de Quito, onde se atopa un centro de acollida do Servizo Xesuita de Refuxiados (JRS) , que é moito máis que un albergue. En palabras de Fernando López, director do JRS Ecuador , “é unha porta que se abre, é un abrazo amable, é familia”.

“Parece que nos esquecemos de que isto ocorre en tantos lugares do mundo”, dixo Rozalén durante o encontro. “A cantidade de veces que os españois fomos emigrantes… Unhas veces na historia hai que emigrar e outras acoller . Grazas por compartir a túa historia connosco”.

Desde o ano 2000, este espazo formado por diferentes vivendas individuais acolle a familias migrantes e refuxiadas que chegaron a Ecuador hai anos, na súa maioría procedentes de Colombia e, na actualidade, de Venezuela (60%).

Ademais do aloxamento, o JRS ofrece atención psicosocial, asesoramento xurídico, apoio á escolarización dos nenos, coidados de saúde, produtos de primeira necesidade como kits de alimentación e roupa, e apoio para atopar traballo no caso de que queiran establecerse no país. En palabras de Ximena Moreno , responsable do Refugio do JRS , “a viaxe da migración non é fácil, pero xa estar aquí fai que sexan seres valentes”.

O noso refuxio da Fundación Xuventude na Mitad do Mundo, apoiado polo JRS

Despois de visitar o espazo de acollida do JRS en Quito trasladámonos a La Mitad del Mundo, onde coñecemos o traballo da Fundación Nuestros Jóvenes , que apoia o JRS, entidade fundada hai 40 anos. Naceu co obxectivo de atender aos toxicómanos e, posteriormente, comezaron a abordar a realidade da violencia de xénero e puxeron en marcha un programa de rescate de nenas vítimas de trata .

Coa chegada da migración venezolana, viron a necesidade de poñer as súas instalacións ao servizo desta realidade e, dende 2018, o JRS é o seu principal colaborador. O centro ten capacidade para 120 persoas, aínda que nos meses máis duros da pandemia superaron esta cifra porque pecharon todas as casas de acollida da zona, agás esta e a do JRS.

Durante o encontro con mulleres migrantes e refuxiadas, vivéronse momentos de emoción ao compartir a interpretación de ‘A liña’ e ‘A porta violeta’. “Temos que abrir moitas portas violetas”, dixo Fernando López, director do JRS Ecuador, no peche do espazo. “Hai moitas cousas difíciles que experimentamos, pero tamén moitas alegrías”.

Día 2: Santo Domingo e coloquio sobre xénero

A Unidade Educativa Especial Fe e Alegría de Santo Domingo acompaña a máis de 150 estudantes con discapacidade, centrando o seu traballo na transición á vida laboral do seu alumnado a través do emprendemento ou a súa vinculación con diferentes sectores produtivos.

Este martes recibiu a visita de Rozalén e Beatriz, que tiveron a oportunidade de coñecer o traballo desta centro de referencia en materia de educación especial e inclusión e percorreu o 4 aulas-obradoiros (aula de audiovisual, aula de fogar, taller de pintura e serigrafía e taller de costura) nos que os mozos con discapacidade auditiva e intelectual de Santo Domingo reciben un apoio integral.

“Houbo un cambio súper grande en min cando aprendín a lingua de signos. A medida que ía evolucionando, sentín que era a miña lingua e a miña identidade ”, explicou durante o encontro Juan Carlos, antigo alumno e actual profesor do centro.

Beatriz e Rozalén compartiron un tempo de música e arte co alumnado e as familias, cunha emotiva dramatización titulada “A vida dunha persoa xorda” e unha representación artística do tema “Xirasois” protagonizada polo propio alumnado.

Coloquio sobre violencia, xénero e educación

O ano pasado en Ecuador , 172 mulleres foron asasinadas por violencia de xénero (incluídos os transfemicidios). Destas mortes, 11 tiñan menos de 18 anos e 5 eran maiores de 65 anos. No 46% dos casos, o feminicidio mantivo unha relación sentimental ou formaba parte do círculo de confianza da vítima. Ademais, estes feminicidios deixaron orfos a 161 menores porque o 53% das vítimas (93) eran nais. O asasinato de mulleres tamén estivo relacionado con outros delitos anteriores como desaparicións, trata ou abusos sexuais .

“Detrás de cada unha destas cifras oficiais hai mulleres e nenas con nome e apelidos. Hai que poñerlle cara a esta violencia e analizar as súas causas”. Con estes datos e esta reflexión, a educadora Genit Barberan (acompañante zonal de Fe e Alegría) iniciou o coloquio promovido por Fe e Alegría Santo Domingo. Un coloquio ao que foron convidadas Rozalén e Beatriz Romero, xunto con familias, profesorado e alumnado do centro educativo.

Verónica Proaño, profesora do colexio Bernabé de Larraul (San Miguel dos Bancos) afirmou: “O colexio ten a obriga de visibilizar a igualdade, nomeala e referenciala a través, por exemplo, do uso dunha linguaxe inclusiva, da xeración de espazos seguros. , “socialización e creación de mecanismos de expresión e denuncia. O centro educativo debe estar preparado para a procura da identidade e tamén para o non rexeitamento da diversidade e, sobre todo, para evitar a naturalización da violencia”.

Xuntos -profesores, directores, alumnos, nais e pais- debateron sobre as diferentes alternativas que pode propoñer a escola. E analizaron as letras de cancións de Rozalén como “La Puerta Violeta” ou “Girasoles”.

Rozalén e Beatriz tamén puideron narrar e comentar as súas experiencias e impresións sobre o poder da música para xerar transformación e apoiar dinámicas de inclusión e igualdade:

“Contribuír a que a mensaxe de Mary chegue a máis xente é un agasallo. Que veñan persoas xordas e as súas familias a un concerto… Non podía imaxinalo. Deulle un protagonismo que non vira antes e que axuda a normalizar. lingua de signos e anima a máis xente a aprender”, dixo. Beatriz .

“Grazas por este debate tan necesario. Temos que seguir avanzando… Por exemplo, no noso campo, apenas tivemos cantautoras, pero cada vez somos máis. Moitas mulleres dinme ‘Síntome representada por ti’. Precisamos que haxa máis mulleres modelos, mulleres no liderado, mulleres e homes coma vós abrindo espazos para a igualdade e a través da educación. Grazas por convidarnos, por compartir as vosas loitas e o voso traballo”, afirmou. Rozalen .

• Fe y Alegría Ecuador transmitiu este encontro en directo a través da súa canle de Facebook: https://fb.watch/c43ESR04nw/

Día 1: Unidade Educativa Emaús e Escola Móbil “Cóntame todo Quito”

A mañá comezou en Quito coa visita á Unidade Educativa de Emmaús de Fe e Alegría. Todo o alumnado do colexio preparou un emocionante acto de benvida con música e baile co que amosaron a riqueza cultural do Ecuador, dende a costa, pasando pola montaña ata o Amazonas. “Cando a arte, a música e a cultura se unen co dereito á educación e aos Dereitos Humanos, a xustiza, o amor e a paz renacen. Por iso veñen a cantarnos hoxe: por un dereito a unha educación de calidade e inclusiva para todos”, asegurou. Carlos Vargas, Director Nacional de Fe e Alegría Ecuador.

“De ti aprendemos o compromiso co amor, a xustiza e os Dereitos Humanos”, dixo Raquel Martín, a nosa directora de Comunicación e Relacións Institucionais.

Rozalén e Beatriz realizaron unha emocionante actuación xunto a Stefany e Martina, alumnas de 1o de bacharelato e 7o, antes de visitar as aulas de inclusión e tránsito educativo do centro. Co seu modelo, Fe e Alegría traballa para acadar unha inclusión que garanta o dereito á educación, á aprendizaxe e a unha vida digna para todos os nenos e mozos con discapacidade.

“O modelo de educación inclusiva nace co obxectivo dun horizonte no que haxa igualdade de acceso á educación. A atención á diversidade é un reto asumido con entusiasmo e alegría”, dixo Washington Chafla, Director Rexional de Pichincha.

Pola tarde, participaron nun encontro comunitario organizado pola escola móbil “Cuéntamelo todo Quito” (CTQ), un proxecto socioeducativo de Fe e Alegría Ecuador que leva 10 anos traballando, ofrecendo educación e apoio a nenos, nenas. e adolescentes en situación de rúa.

Dúas veces á semana o equipo de Fe e Alegría e voluntariado montan nunha das principais prazas do centro histórico de Quito unha escola móbil, a través da cal, todos os días, 30 nenos e nenas poden acceder a actividades educativas e lúdicas. O apoio psicosocial que Fe e Alegría e o seu traballo coas familias tamén é fundamental para os nenos.

Tras coñecer de primeira man o traballo do colexio, Rozalén e Beatriz ofreceron un pequeno concerto aos nenos e ás familias congregadas na praza, e tamén cantaron xunto a Anahí, unha das novas voluntarias do CTQ. “Estou emocionada pola acollida que tivemos”, dixo Rozalén ao peche do concerto, “e o gran amor que estamos sentindo”.

Rozalén, Beatriz e Entreculturas

Non é a primeira vez que Rozalén e Beatriz colaboran con Entreculturas, puideron coñecer de primeira man o traballo que Entreculturas realiza co programa “La LUZ de las NIÑAS” en Guatemala (2019) e en Chad (2020) . Podedes seguir o percorrido polas redes sociais de Rozalén, Beatriz e Entreculturas.