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Estudios e informes

Título: Cuaderno de evaluación y sistematización del Programa VOLPA

Resumen: Este documento recoge las principales conclusiones extraídas del proceso de evaluación y sistematización de nuestro Programa de Voluntariado Internacional Pedro Arrupe (VOLPA). Para Entreculturas, el voluntariado internacional expresa la voluntad de acercarse a las causas de la injusticia y de encontrarse con las personas y comunidades que luchan contra la pobreza y sufren la exclusión.

Año: 2014

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Título: Documento sobre inmigración: “Que no se ahogue la esperanza”

Resumen: En este documento, el Servicio Jesuita a Migrantes España (SJM-España) hace propuestas a los candidatos y candidatas al Parlamento Europeo para garantizar los derechos humanos en las políticas de inmigración e integración en la próxima legislatura del Parlamento Europeo. La cuestión fundamental que recoge el documento "Que no se ahogue la esperanza" es: ¿Qué programa, qué estrategia debe situar al actual Programa de Estocolmo en la política de fronteras, inmigración y asilo? Y la base sobre la que se asienta todo el texto es que la debida protección de los derechos humanos debe prevalecer sobre cualquier otro legítimo interés estatal o comunitario que se encuentre aparentemente enfrentado con los Derechos Humanos (DD.HH.). El SJM-España ofrece una serie de propuestas en diversos campos como, pueden ser, entre otros, el acceso e integración de la inmigración en la UE, gestión de la inmigración irregular, asilo, control de cumplimiento de la normativa de derechos humanos, etc.

Autor: Servicio Jesuita a Migrantes España (SJM-España)

Año: 2014

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Título: Informe de Pueblos Unidos 2013: "CIE, Criminalizados, Internados, Expulsados"

Resumen: El Informe 2013 de Pueblos Unidos "CIE, Criminalizados, Internados, Expulsados" trata de llamar la atención sobre el alto coste humano, psicológico y social que tienen estos centros de internamiento para inmigrantes en España, en los que se están produciendo lesiones de derechos y en los que existen necesidades muy básicas que no están siendo satisfechas. Se trata de una publicación que combina el rigor jurídico y un profundo conocimiento de la realidad de las personas que viven en los CIE, derivado de las 1240 visitas que el pasado año realizaba Pueblos Unidos para atender a 300 internos del centro de Madrid. El informe pone el foco en los criterios de ingreso en los CIE, denunciando el uso abusivo del internamiento en España, que priva de libertad a personas muy vulnerables que no han cometido ningún delito. En este sentido, se invita a buscar alternativas al internamiento, reclamando un control judicial más efectivo sobre el mismo y que éste pase a ser el último recurso.

Autor: Pueblos Unidos

Año: 2014

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Título: Retos Globales por la Justicia de la Compañía de Jesús

Resumen: Desde la última Congregación de la Compañía de Jesús del año 2008 un número importante de instituciones de la Compañía, comprometidas con el impulso de un mundo más humano y conscientes de la dimensión global de los fenómenos sociales, han tratado de formar redes internacionales que aboguen por la vida de los excluidos, es decir, Redes globales de advocacy ignaciano (GIAN). El advocacy ignaciano abarca un conjunto grande de actividades: el acompañamiento, el servicio cercano, la reflexión orante de la realidad, la investigación rigurosa, la sensibilización, la movilización y el lobby y es por tanto intersectorial e interprovincial. En este tiempo se han venido conformando varias redes internacionales de advocacy ignaciano en torno a las siguientes temáticas: ecología; paz y derechos humanos; derecho a la educación de calidad; gobernanza de recursos naturales y minerales; migraciones y desplazados internos. En este número presentamos la posición de cada una de estas redes.

Autor: Global Ignatian Advocacy Networks (GIAN)

Año: 2014

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Título: Informe especial sobre Género (UNESCO)

Resumen:

En este nuevo resumen, que se publica con motivo del Día Internacional de la Mujer, en colaboración con la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (UNGEI), se hace un llamamiento para que la equidad se sitúe en el primer plano de los nuevos objetivos mundiales de desarrollo después de 2015, de modo que todos los niños, independientemente de su sexo, tengan las mismas oportunidades de aprender con una educación de calidad.

El informe original de la UNESCO solo está disponible en inglés, pero en Entreculturas hemos elaborado esta síntesis en castellano recogiendo las informaciones más relevantes.

 

Año: 2014

Fuente:UNESCO

Tema:Género

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Título: Habilidades democráticas. Capacidades emocionales y sociales

Resumen: Con esta publicación la Campaña Mundial por la Educación quiere dar un paso más y ofrecer un marco pedagógico de referencia que logre impregnar la labor educativa cotidiana. Busca servir, por un lado, para promover la toma de conciencia por parte de los educadores y educadoras sobre la importancia de potenciar diferentes capacidades socio-afectivas en los niños, niñas y jóvenes; y, por otro, para mejorar los conocimientos de estos educadores y educadoras sobre la dinámica de grupos como herramienta para ello.

Año: 2014

Fuente:CME

Tema:Educación

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Título: Informe de Seguimiento de la EPT 2013-2014

Resumen: El lanzamiento del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2013-2014 de UNESCO desvela la necesidad de establecer un marco sólido para la educación en el mundo para la Agenda de Desarrollo Post-2015 dado la insuficiencia de los progresos realizados hasta el momento. El Informe advierte de que la crisis afectará a generaciones de niños y niñas si no se da un gran impulso a la enseñanza.

Año: 2014

Fuente:UNESCO

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Título: Niños y niñas soldado en el mundo. Informe 2014.

Resumen: Las organizaciones Alboan, Amnistía Internacional, Entreculturas, Fundación El Compromiso y Save the Children alertan de que al menos 19 países siguen reclutando niños y niñas soldado (Afganistán, Chad, Colombia, Costa de Marfil, Filipinas, India, Iraq, Líbano, Libia, Mali, Myanmar, Pakistán, República Democrática de Congo, República Centroafricana, Sudán, Sudán del Sur, Siria, Tailandia y Yemen).

Año: 2014

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Título: "La educación transforma la vida"

Resumen: El equipo encargado del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo ha publicado un nuevo folleto que contiene gráficos interactivos que demuestran que la educación facilita la consecución de una vida mejor, en particular, a los más pobres y vulnerables. El folleto se presentó en un acto celebrado la semana pasada en la ciudad de Nueva York, durante el cual la profesora Mariam Khalique, ex maestra de la estudiante paquistaní Malala Yousafzai, pronunció un vehemente discurso.

Año: 2013

Fuente:UNESCO

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Título: Derecho a aprender: educación de calidad, educación transformadora

Resumen: Como parte de nuestro trabajo de incidencia política y de divulgación social, desde Entreculturas presentamos el informe "Derecho a aprender: educación de calidad, educación transformadora" en el que proponemos una aproximación integral al concepto de calidad educativa, entendiendo que debe abarcar aspectos emocionales, racionales y prácticos, así como contemplar la equidad y la participación. Hablamos también sobre cómo se mide la calidad educativa y qué limitaciones, potencialidades y retos presenta este tipo de procesos. Todo ello ilustrado con tres estudios de caso (tres muestras representativas de nuestro trabajo), con los que buscamos ejemplificar toda la teoría expuesta: la experiencia educativa de los colegios La Paz (Albacete) y Padre Piquer (Madrid); el programa de formación docente del centro Padre Joaquín en Venezuela; y la implantación del sistema de mejora de la calidad educativa por parte de Fe y Alegría en un centro educativo de Colombia.

Año: 2013

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