La realidad de la educación secundaria en Kajokeji, Sudán, es un buen ejemplo de cómo la participación de la comunidad puede cambiar la actitud de los ciudadanos. En diciembre de 2008, de cara a proporcionar a los niños y niñas un ambiente educativo apropiado, los padres y madres del alumnado de 4º de Secundaria empezaron a recaudar dinero para comprar materiales y construir infraestructuras escolares. En dos escuelas de secundaria, por ejemplo, los padres recolectaron unos 3.000 y 6.000 chelines ugandeses (1,5 y 3 dólares), respectivamente.

Durante la reunión anual con la asociación de padres y profesores (PTA), la Junta de Gobernadores de las escuelas de Educación Secundaria (BOG) y los asesores de Educación Secundaria del Servicio Jesuita a Refugiados (JRS) llevaron a cabo una estrategia de sensibilización hacia los padres y madres del alumnado. Fundamentalmente se basó en un taller de participación y movilización comunitaria que sirvió para que los padres y madres ganaran habilidades para movilizar al resto de la comunidad y animarles a participar en la construcción de nuevas escuelas.

Gracias a esta tarea, se empezó a levantar un edificio de aulas a partir de los fondos recaudados por la comunidad. Sin embargo, las obras se paralizaron en el momento de techar dado que se había agotado el dinero.

A través de la sensibilización de la comunidad, la actitud de la gente ha ido cambiando gradualmente. Muchos padres piensan que el Gobierno es quien debería hacerse cargo de los gastos que conlleva la inversión en las infraestructuras escolares, no obstante, dado que la realidad no es así, se han dado cuenta de la importancia que tiene la participación y la organización de la propia comunidad para salir adelante.

Este es el espíritu que conduce hoy a la comunidad de Kajokeji a trabajar voluntariamente para mejorar la oferta educativa de sus hijos e hijas.