Educación Técnica Radio IRFA, Bolivia
El Instituto Radiofónico Fe y Alegría es una institución privada de carácter no lucrativo, que se dedica a la educación de jóvenes y adultos bolivianos mediante el sistema radiofónico. Lleva funcionando desde 1976, y es la primera en introducir en el país este sistema de educación por radio.
El proyecto se desarrolla en Santacruz, distrito con mayor población del país. Los niveles de desigualdad en Santcruz son los más altos de Bolivia. Aquí, el acceso a la escuela y al bachillerato es todavía un privilegio; además sólo el 19% de la población accede a estudios universitarios. Con este proyecto, se busca que mediante programas de radio la población campesina obtenga capacitación para el empleo y pueda mejorar su situación sociolaboral actual. El programa lleva más de treinta años funcionando para igualar las oportunidades de acceso al conocimiento. A lo largo de estas décadas, la propuesta ha ido ampliando poco a poco su cobertura y perfeccionando su metodología pedagógica.
Actualmente, el programa ofrece procesos de alfabetización y de educación primaria, cubriendo los ocho grados que comprende este nivel, e integrando tres componentes fundamentales: clases radiofónicas, material impreso y tutoría de los Maestros/as Guías (Personal voluntario que se reúne con alumnos y alumnas en los centros de orientación puestos a disposición por las comunidades y las autoridades locales). En total, queremos ayudar a 300 personas, jóvenes y adultas
Proyecto "Maestro en casa" en Yoro, Honduras
Entreculturas en apoyo con la delegación de Málaga, lleva a cabo en Honduras un proyecto de ayuda llamado "Maestro en Casa". Los dos objetivos principales que de éste proyecto son reformar la infraestructura social y dotarla de materiales para poner en funcionamiento el programa para formar a los capacitadores y dar seguimiento a los estudiantes inscritos.
El acceso a la Educación es un grave problema en Honduras, muchas personas son excluidas ya que se privilegia a ciertos sectores en detrimento de los otros. Esa situación se ve amenazada cuando los sistemas alternativos que supuestamente son una opción, encarecen los costos por los servicios, cerrando aún más el acceso a estos grupos menos favorecidos.
Un grupo que cuenta con poco acceso a la educación, pese a que éstos tienen gran deseo de estudiar, son los privados de libertad. Se encuentran doblemente marginados: por su misma situación y porque no disponen de los medios económicos para sufragar ciertos costos necesarios.
En el Centro Penal de El Progreso, como en los centros técnicos de Fe y Alegria la población es en su mayoría masculina, sin embargo consideramos que desde Fe y Alegría y con este proyecto, se abrirán espacios educativos a las mujeres tanto en el acceso a la educación como siendo animadoras del proceso educativo. El Maestro en Casa es una alternativa y sabemos que podemos contribuir en el acceso a la educación y posibilidad de adquisición de materiales tanto a los estudiantes de Fe y Alegría, como a las personas del penal al disminuir los costos y los trámites burocráticos.
Con el proyecto daríamos la oportunidad de culminar los estudios a cierto grupo población al cual se le ha negado esa oportunidad. Además de que podríamos aumentar nuestro rango de cobertura y posibilitando estudios a través de un sistema alternativo que consideramos es una buena opción por la calidad de sus contenidos
