Publicaciones

  • INFORME: LA VUELTA AL COLE, UN RETO GLOBAL A LA SOMBRA DE LA PANDEMIA

    INFORME: LA VUELTA AL COLE, UN RETO GLOBAL A LA SOMBRA DE LA PANDEMIA

    La pandemia provocada por la COVID-19 ha puesto en jaque el derecho a la educación en el mundo. Sumada a la respuesta sanitaria, la educativa se desarrolla y reinventa con numerosas dificultades e incertidumbres. Con la Agenda 2030 como hoja de ruta marcada para desarrollar un mundo más inclusivo, igualitario y sostenible, este informe nos acerca al impacto que ha tenido el cierre de las escuelas con una mirada especial a poblaciones que viven en situaciones de mayor vulnerabilidad o exclusión. Constatamos, una vez más, la urgencia de un compromiso global en la realización del derecho a la educación de…

  • La educación para la ciudadanía global como certeza para un futuro complejo e incierto

    La educación para la ciudadanía global como certeza para un futuro complejo e incierto

    ¿Qué papel tiene la Educación para la Ciudadanía Global en tiempos de crisis? ¿Qué rol puede jugar durante y en el escenario post COVID-19? ¿Por qué es más importante que nunca apostar por este movimiento de educación transformadora? Conoce nuestro posicionamiento sobre la importancia de la Educación para la Ciudadanía Global como estrategia a medio – largo plazo para afrontar y prevenir situaciones de crisis global en el artículo que publicamos en el nuevo número de la Revista Padres y Maestros titulado «La educación es nuestra esperanza.»

  • La cooperación descentralizada: una necesidad imprescindible en tiempos de pandemia global

    La cooperación descentralizada: una necesidad imprescindible en tiempos de pandemia global

    Estamos viviendo una crisis sanitaria de tremendas dimensiones a la que sabemos seguirá sin duda una profunda crisis económica y social, pero lo que todavía no sabemos si se producirá es una crisis de conciencia sobre nuestra forma de estar, vivir, producir, consumir y convivir en nuestra planeta. En esta situación inédita tenemos que recuperar la cooperación como un pilar fundamental para construir sociedades orientadas al bien común, a protegernos y a proteger a los que más lo necesitan. De esta forma, saldremos mejor preparados para gestionar las dificultades y los problemas globales que cuestionan un progreso equitativo, razonable, justo…

  • Solidaridad en tiempos de crisis

    Solidaridad en tiempos de crisis

    A continuación presentamos un documento que reflexiona sobre la situación de emergencia social que ha deparado la COVID-19, poniendo el foco en las brechas de desigualdad que ya existían y que pueden aumentar tras la pandemia, especialmente, tras el cierre de la mayoría de centros educativos de todo el mundo. Las consecuencias para la educación en cuanto brecha, no sólo de acceso sino de aprendizaje de aquellos colectivos y regiones más vulnerables, así como los efectos enla precarización de otros derechos y servicios que se prestaban a través de la escuela. Solo saldremos de esta situación que enfrentamos con más…

  • Globalizar la empatía en tiempos de Coronavirus

    Globalizar la empatía en tiempos de Coronavirus

    ¿Qué papel tiene la Educación para la Ciudadanía Global en el momento en el que vivimos? En este artículo publicado en el nº12236 de la Revista Magisterio, reflexionamos sobre cómo apostar por la Educación transformadora puede ser el mejor antídoto contra la miopía, la insolidaridad y el egoísmo global que a veces caracteriza la gobernanza global, para que, cuando todoacabe hayamos sido capaces de educar la mirada, reasignar qué es cerca y qué es lejos y de crear una ciudadanía global, que sobreviva más allá del Covid-19.   

  • Construyendo ciudadanía a través de la coeducación

    Construyendo ciudadanía a través de la coeducación

    Este artículo, publicado en el especial sobre Ciudadanía Global de la Revista Padres y Maestros pubicado en diciembre de 2019, aborda la centralidad del compromiso con la igualdad de género en cualquier proceso de educación transformadora y para la ciudadanía global. Fundamentada su importancia, analiza cómo integrar este compromiso de forma transversal en los procesos educativos a través de la coeducación. Para ello, establece qué entendemos por coeducación y ofrece pautas claras sobre cómo integrar este enfoque desde los diferentes tipos de currículos y ejes educativos de cualquier centro o espacio socioeducativo.

  • Seguras para aprender en libertad

    Seguras para aprender en libertad

    El informe “Seguras para crecer en libertad” ilustra y reivindica el modelo de educación que Entreculturas promueve y defiende para proteger y empoderar a las niñas en el mundo. La violencia de género hacia ellas es una de las barreras más determinante y limita el ejercicio igualitario de sus derechos. La escuela, espacio privilegiado en el que hacer realidad sus derechos, tiene que estar preparada para protegerlas al mismo tiempo que debe servir para construir otro modelo de relaciones y, por tanto, de sociedad.

  • Informe REDODEM 2019

    Informe REDODEM 2019

    Los flujos de movilidad que transitan por México se han diversificado y complejizado a lo largo de los últimos años. Las personas en situación de movilidad en este país presentan características sociodemográficas muy heterogéneas y los motivos de salida de sus países de origen varían mucho: desde la violencia hasta la imposibilidad de vivir debido al contexto económico. Este informe visibiliza toda esta realidad, incidiendo en el derecho a moverse libremente. El presente texto es una versión europea del informe elaborado por la Red de Documentación de las Organizaciones Defensoras de Migrantes (REDODEM) en el año 2018.

  • Posicionamiento Escuelas Libres de Violencia

    Posicionamiento Escuelas Libres de Violencia

    Al menos 74 países, entre los que se incluyen Siria, República Democrática del Congo (RDC), República Centroafricana o Venezuela son señalados por la Coalición para Proteger a la Educación de Ataques como países en los que se produjeron incidentes violentos entre 2013 y 2017. En este posicionamiento hacemos recomendaciones al Gobierno de España para que alineen sus políticas de cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria con la Declaración sobre Escuelas Seguras.

  • Retos Sociales Elecciones 2019

    Retos Sociales Elecciones 2019

    Reflexiones y propuestas desde la mirada del apostolado social de la Compañía de Jesús en España ante las elecciones 2019.

  • Centros Educativos Transformadores: rasgos y propuestas para avanzar

    Centros Educativos Transformadores: rasgos y propuestas para avanzar

    Este documento es un marco teórico y práctico de innovación pedagógica para la incorporación de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el centro educativo. En estas páginas encontraremos los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global, así como un listado de esos «rasgos» o elementos que hemos detectado como definitorios de un centro educativo transformador, y que presentamos en tres bloques que afectan a la vida de los centros escolares:  – La cultura del centro referida a los principios, visión y valores del centro. – Las prácticas que lleva a cabo el…

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