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Seguras para aprender en libertad
El informe “Seguras para crecer en libertad” ilustra y reivindica el modelo de educación que Entreculturas promueve y defiende para proteger y empoderar a las niñas en el mundo. La violencia de género hacia ellas es una de las barreras más determinante y limita el ejercicio igualitario de sus derechos. La escuela, espacio privilegiado en el que hacer realidad sus derechos, tiene que estar preparada para protegerlas al mismo tiempo que debe servir para construir otro modelo de relaciones y, por tanto, de sociedad.
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Posicionamiento Escuelas Libres de Violencia
Al menos 74 países, entre los que se incluyen Siria, República Democrática del Congo (RDC), República Centroafricana o Venezuela son señalados por la Coalición para Proteger a la Educación de Ataques como países en los que se produjeron incidentes violentos entre 2013 y 2017. En este posicionamiento hacemos recomendaciones al Gobierno de España para que alineen sus políticas de cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria con la Declaración sobre Escuelas Seguras.
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Informe rojo: Niñas libres de violencia. Derecho a la educación, garantía de igualdad
Las historias de vida en riesgo y vulneración de derechos humanos de las niñas son demasiado graves. El mundo globalizado e interdependiente en el que vivimos nos exige abrir los ojos y poner el foco en la violencia que mina los derechos de las niñas para que se desarrollen libres y vivan en igualdad. Partiendo de todo lo anterior, en este informe, Entreculturas analiza las relaciones entre el derecho a la educación y la violencia hacia las niñas como continuación y ampliación del análisis realizado en 2011 con el Informe “Las niñas a clase, una cuestión de justicia”.
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La AOD en Educación a Examen (2017)
Este informe (presentado por Entreculturas, Alboan y la Fundación ETEA) evalúa lo que se ha realizado en España en materia de cooperación internacional y, en particular, de cooperación en educación, en los últimos 15 años, y hace un llamamiento a situar la educación en el centro de las políticas nacionales e internacionales, máxime cuando la Ayuda Oficial al Desarrollo en España se ha desplomado de manera estrepitosa a valores de hace casi 30 años.
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La educación al servicio de los pueblos y el planeta
El Informe GEM 2016 analiza las complejas relaciones que existen entre la educación y otras facetas del desarrollo sostenible, junto con las consecuencias que ello tiene para el seguimiento del ODS 4. Muestra que la educación no hará realidad todo su potencial de catapultar hacia adelante al mundo si no mejoran radicalmente las tasas de escolarización, el aprendizaje no se convierte en un empeño que dure toda la vida y los sistemas educativos no asumen plenamente el desarrollo sostenible.
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Educación básica por radio
Desde el trabajo de educación de personas adultas por radio se tocan los temas del Derecho a la educación, la alfabetización, el empoderamiento y la comunicación para el desarrollo. 8 rollers
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Promoviendo el cambio global desde la educación
En este número de la colección Aulas que Cambian el Mundo, abordaremos cuestiones que tienen que ver con cómo se toman las decisiones sobre las cuestiones globales que nos afectan. Veremos la necesidad de re-politizar las relaciones internacionales, es decir, de ubicar la toma de decisiones en instancias políticas con suficiente legitimidad para ejercer el poder; así como la importancia de la gobernanza global en este proceso.
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XV Encuentro Nacional de Entreculturas
Este resumen del XV Encuentro Nacional de Entreculturas recoge cada uno de los espacios celebrados el pasado fin de semana del 2 al 4 de octubre. Bajo el lema «Educación es cambio» conocimos experiencias educativas transformadoras en distintos contextos, ¡asómate!
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La educación en el centro. Clave de desarrollo en la agenda post 2015
Este informe parte de la triple naturaleza de la educación como derecho humano, como bien público y como vector del desarrollo. En él se hace un balance sobre los 15 años que han pasado desde la adopción de los Objetivos de la Educación para Todos (EPT) y el Marco de Acción de Dakar. También se analizan los desafíos que afronta hoy la educación en el mundo y presentamos una serie de propuestas políticas y de recomendaciones. Por último, dedicamos un espacio para dos estudios de caso: el de la campaña Mundial por la Educación y el del Movimiento por el…
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Aprendizaje servicio global entre Bolivia y España
Durante el curso escolar 2010-2011, profesorado, alumnas y alumnos de la Escuela Técnica «Nuestra Señora del Pilar» de Fe y Alegría en Cochabamba (Bolivia) y las Escuelas San José- Jesuitas en Valencia (España) participaron en una experiencia de aprendizaje servicio global en la que, tras el planteamiento de un problema común, ambos centros educativos debían trabajar juntos para lograr una solución colaborativa. Este proyecto vinculó las realidades educativas escolares del Norte y del Sur para favorecer y generar redes de aprendizaje entre las comunidades educativas.
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