{"id":37308,"date":"2025-01-30T12:56:09","date_gmt":"2025-01-30T11:56:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entreculturas.org\/?post_type=noticia&#038;p=37308"},"modified":"2025-02-03T09:31:50","modified_gmt":"2025-02-03T08:31:50","slug":"dana-1-de-cada-3-familias-considera-necesario-que-sus-hijos-e-hijas-reciban-apoyo-psicosocial","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/gl\/noticia\/dana-1-de-cada-3-familias-considera-necesario-que-sus-hijos-e-hijas-reciban-apoyo-psicosocial\/","title":{"rendered":"DANA: 1 de cada 3 familias considera necesario que sus hijos e hijas reciban apoyo psicosocial"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Educo, Entreculturas, Plan International y Save the Children publican un informe sobre las necesidades en el sector de la educaci\u00f3n y protecci\u00f3n de la infancia tras la Dana, con el apoyo de la Red Interagencial para la Educaci\u00f3n en situaciones de Emergencia (INEE)<br><\/li>\n\n\n\n<li>El an\u00e1lisis destaca que el 80% de las familias ha identificado cambios emocionales o de comportamiento en los ni\u00f1os y ni\u00f1as, entre otros datos.<br><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La mayor\u00eda de las familias afectadas por la DANA que hace tres meses azot\u00f3 diversas regiones de Espa\u00f1a, especialmente la Comunitat Valenciana, reportan cambios emocionales o de comportamiento en los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, y se\u00f1alan la falta de acceso a servicios psicol\u00f3gicos, seg\u00fan muestra el informe <em>An\u00e1lisis de necesidades en el sector de la educaci\u00f3n y protecci\u00f3n de la infancia tras la DANA<\/em>, publicado hoy por Educo, Entreculturas, Plan International, Save the Children, con el apoyo de la Red Interagencial para la Educaci\u00f3n en situaciones de Emergencia (INEE).<br><\/p>\n\n\n\n<p>Estas organizaciones, que trabajan para proteger los derechos de la infancia y garantizar su bienestar en contextos de emergencia clim\u00e1tica como \u00e9sta, han puesto de manifiesto que los efectos psicosociales y en la educaci\u00f3n de la infancia y la adolescencia en las zonas afectadas por la DANA son preocupantes.<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\" id=\"h-apoyo-psicosocial-para-la-infancia\">Apoyo psicosocial para la infancia<\/h2>\n\n\n\n<p><br>El <a href=\"https:\/\/www.entreculturas.org\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Informe-Ejecutivo-DANA-INEE-2025_.pdf\">estudio<\/a>, basado en una encuesta realizada a 98 familias que viven en las zonas m\u00e1s afectadas por la DANA (aproximadamente 400 personas, de las cuales la mitad son ni\u00f1os y ni\u00f1as) a finales de 2024, destaca las prioridades y necesidades urgentes de las comunidades afectadas:<br><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>El 80% de las familias reporta cambios emocionales o de comportamiento en los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes tras la DANA.<\/strong> Entre los problemas m\u00e1s comunes se encuentran el miedo (42%), la tristeza (36%), las alteraciones del sue\u00f1o (28%) y la ansiedad (23%).<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong>El 32% de las familias identifica como prioridad el apoyo psicosocial a la infancia, mientras que el 68% se\u00f1ala la falta de acceso a servicios psicol\u00f3gicos seguros.<\/strong> Las barreras m\u00e1s mencionadas incluyen la falta de transporte, el desconocimiento sobre recursos disponibles y la priorizaci\u00f3n de necesidades b\u00e1sicas como la limpieza o el acceso a servicios esenciales.<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong>La creaci\u00f3n de espacios seguros para el desarrollo y juego de los menores es la necesidad m\u00e1s urgente para las familias (68%), superando incluso la ayuda financiera (34%).<\/strong><br><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, la interrupci\u00f3n de la educaci\u00f3n ha sido devastadora. M\u00e1s de 163.000 ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que viven en municipios afectados por la DANA, seg\u00fan UNICEF, con 71.000 residiendo en zonas gravemente afectadas. Aproximadamente 40.000 menores vieron interrumpida su educaci\u00f3n debido al cierre de escuelas, y m\u00e1s de 24.000 fueron realojados en otros centros, enfrentando sobrecarga educativa, desajustes curriculares y desaf\u00edos emocionales ante el trauma y los cambios.<br><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cSeguimos en nuestro centro, pero en condiciones precarias, con la mitad de la planta baja inutilizada. Ocho aulas y talleres permanecen fuera de uso, afectando gravemente a nuestras actividades educativas\u201d, coment\u00f3 la direcci\u00f3n de una de las escuelas participantes.<br><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLos ni\u00f1os y ni\u00f1as afectados por la DANA siguen necesitando apoyo psicol\u00f3gico y emocional tres meses despu\u00e9s de la cat\u00e1strofe. Es imprescindible formar y apoyar al profesorado de forma continua para que pueda hacer este acompa\u00f1amiento\u201d, afirma Pilar Orenes, directora general de Educo.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEn situaciones de emergencia, la educaci\u00f3n es el primer derecho que se pierde y el que m\u00e1s tarda en recuperarse. Por este motivo, en este d\u00eda, no podemos ni debemos mirar a otro lado e ignorar que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en cualquier situaci\u00f3n. Tenemos que tener claro que&nbsp; la educaci\u00f3n no solo contribuye al desarrollo acad\u00e9mico de las personas, sino tambi\u00e9n a su crecimiento y bienestar vital, social y emocional, muy especialmente, en momentos de crisis como los ocurridos recientemente\u201d, declara Ram\u00f3n Almansa, director ejecutivo de Entreculturas.<br><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEsta emergencia ha tenido un impacto profundo en la infancia y la adolescencia, especialmente en la m\u00e1s vulnerable, tanto en su acceso a la educaci\u00f3n como en su bienestar emocional. Es fundamental que los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes afectados reciban apoyo psicosocial, en espacios seguros adaptados a su edad y con enfoque de g\u00e9nero, que tengan acceso a los mecanismos de protecci\u00f3n y que sus voces y experiencias se tengan en cuenta en la reconstrucci\u00f3n\u201d, explica la directora de Plan International, Concha L\u00f3pez.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cHay miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as que no han conocido otra cosa que vivir en una constante emergencia, por lo que necesitan de forma urgente atenci\u00f3n psicol\u00f3gica. Es fundamental tratar la salud mental de ni\u00f1os y ni\u00f1as ahora para evitar problemas mayores en el futuro\u201d, se\u00f1ala Rodrigo Hern\u00e1ndez, director de Save the Children en la Comunitat Valenciana.&nbsp;&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLas emergencias afectan profundamente a la infancia y la adolescencia, perturbando las relaciones familiares y la cohesi\u00f3n social, y creando sentimientos de aislamiento, incertidumbre, miedo y p\u00e9rdida. Esto puede provocar un deterioro del aprendizaje, del comportamiento y de la salud f\u00edsica y mental para toda la vida. Por ello es imperativo que docentes, familias, autoridades locales y nacionales, y cualquier otro personal educativo se coordinen para responder, de manera intencional y coherente, con acciones de apoyo psicosocial pr\u00e1cticas y de calidad en la educaci\u00f3n\u201d&nbsp; expresa la Coordinadora de la comunidad de habla hispana de la INEE, Laura Tiana.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, el informe recoge la visi\u00f3n de los centros educativos, que solicitan talleres grupales, espacios de apoyo psicol\u00f3gico individual, actividades l\u00fadicas y programas de apoyo emocional continuado para las familias.<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\" id=\"h-riesgos-adicionales-para-la-infancia\">Riesgos adicionales para la infancia<\/h2>\n\n\n\n<p><br>La DANA ha expuesto a los menores a riesgos relacionados con la seguridad y bienestar, como desplazamientos, p\u00e9rdida de personas cuidadoras y experiencias traum\u00e1ticas. El 21% de las familias encuestadas manifest\u00f3 preocupaci\u00f3n por el aumento de la violencia infantil, la discriminaci\u00f3n y las tensiones sociales en sus municipios.<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\" id=\"h-recomendaciones-y-soluciones\">Recomendaciones y soluciones<\/h2>\n\n\n\n<p><br>Las organizaciones implicadas hacen un llamado a las autoridades y a la sociedad para garantizar que los derechos de la infancia sean protegidos antes, durante y despu\u00e9s de emergencias clim\u00e1ticas, una realidad cada vez m\u00e1s presente en nuestras vidas.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>En ese contexto, el informe subraya la importancia de garantizar el acceso seguro y equitativo a servicios psicol\u00f3gicos y psicosociales, rehabilitar y preparar las infraestructuras educativas para asegurar la continuidad del derecho a la educaci\u00f3n, promover espacios seguros para el desarrollo, juego y aprendizaje de los ni\u00f1os y ni\u00f1as; y establecer programas de apoyo emocional integrales que involucren a las familias y a las comunidades.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Descarga el <a href=\"https:\/\/www.entreculturas.org\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Informe-Ejecutivo-DANA-INEE-2025_.pdf\">informe <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La mayor\u00eda de las familias afectadas por la DANA que hace tres meses azot\u00f3 diversas regiones de Espa\u00f1a, especialmente la Comunitat Valenciana, reportan cambios emocionales o de comportamiento en los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, y se\u00f1alan la falta de acceso a servicios psicol\u00f3gicos, seg\u00fan muestra el informe An\u00e1lisis de necesidades en el sector de la educaci\u00f3n y protecci\u00f3n de la infancia tras la DANA, publicado hoy por Educo, Entreculturas, Plan International, Save the Children, con el apoyo de la Red Interagencial para la Educaci\u00f3n en situaciones de Emergencia (INEE). 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