{"id":3031,"date":"2019-04-09T09:33:47","date_gmt":"2019-04-09T09:33:47","guid":{"rendered":"https:\/\/entreculturasi.wpenginepowered.com\/?noticias=las-claves-pedagogicas-y-transformadoras-en-una-educacion-para-la-ciudadania-global"},"modified":"2024-02-09T13:09:58","modified_gmt":"2024-02-09T12:09:58","slug":"las-claves-pedagogicas-y-transformadoras-en-una-educacion-para-la-ciudadania-global","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/gl\/noticia\/las-claves-pedagogicas-y-transformadoras-en-una-educacion-para-la-ciudadania-global\/","title":{"rendered":"Las claves pedag\u00f3gicas y transformadoras en una educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global"},"content":{"rendered":"

Un Centro Educativo Transformador (CET) es aquel que incorpora la Educaci\u00f3n Transformadora para la Ciudadan\u00eda Global en su cultura, en sus pr\u00e1cticas y en sus pol\u00edticas de centro. Esta propuesta est\u00e1 contenida en la publicaci\u00f3n \u201cCentros Educativos Transformadores: rasgos y propuestas para avanzar\u201d,<\/strong> documento que entendemos como un marco te\u00f3rico \u2013pr\u00e1ctico donde el centro educativo elige participativamente hacia d\u00f3nde quieren caminar o c\u00f3mo conectar este proceso con otros movimientos y grupos que forman parte de la comunidad educativa.<\/p>\n

En documento se explica los rasgos de los CET, aquellas caracter\u00edsticas que muestran la apuesta por promover dicha Educaci\u00f3n Transformadora para la Ciudadan\u00eda Global y que en mayor o menor medida se encuentran presentes en los centros implicados a favor de la justicia global. Estos rasgos han sido identificados a partir de un proceso de sistematizaci\u00f3n de experiencias en centros educativos <\/strong>y del contraste y di\u00e1logo con docentes, equipos directivos, especialistas en el mundo de la educaci\u00f3n, etc. bajo la coordinaci\u00f3n de la Red Transforma (InteRed), Red de Educadores y Educadoras por una Ciudadan\u00eda Global (Oxfam Interm\u00f3n), Red Edukalboan (ALBOAN) y Red Solidaria de Docentes (Entreculturas) y la colaboraci\u00f3n de la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo (AECID).<\/p>\n

Dichas caracter\u00edsticas se han agrupado en tres grandes \u00e1mbitos<\/strong>, atendiendo a:<\/p>\n

1. La cultura del centro<\/strong> referida a los principios, visi\u00f3n y valores del centro.
2. Las pr\u00e1cticas que lleva a cabo el centro como claves pedag\u00f3gicas y metodolog\u00edas transformadoras.<\/strong>
3. Las pol\u00edticas del centro<\/strong> reflejadas en la planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n del centro.<\/p>\n

En cada \u00e1mbito tenemos 5 rasgos, lo que hacen un total de 15 rasgos, que consideramos son elementos indispensables para desarrollar una Educaci\u00f3n Transformadora para la Ciudadan\u00eda Global.<\/p>\n

RASGOS SOBRE LAS CLAVES PEDAG\u00d3GICAS Y METODOLOG\u00cdAS TRANSFORMADORAS<\/strong>
Un centro educativo por la Educaci\u00f3n Transformadora para la Ciudadan\u00eda Global va acompa\u00f1ado de procesos de innovaci\u00f3n educativa en los que se revisan, renuevan, reafirman y experimentan pr\u00e1cticas y metodolog\u00edas que den respuesta a la gran cuesti\u00f3n de c\u00f3mo llevar a cabo procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, coeducativos e interculturales, que permitan desarrollar el curr\u00edculum oficial, pero orientado a la justicia global, a los derechos humanos, a la equidad de g\u00e9nero y al desarrollo sostenible.<\/p>\n

Para avanzar en estos valores \u00e9tico-pol\u00edticos se proponen metodolog\u00edas transformadoras<\/strong> que abarquen todos los \u00e1mbitos de la persona: la parte afectiva por medio del aprendizaje socioemocional, la parte cognitiva intelectual por medio del aprendizaje cr\u00edticoreflexivo y la parte activa por medio del aprendizaje significativo – experiencial.<\/p>\n

Un centro educativo que implementa claves pedag\u00f3gicas y metodolog\u00edas transformadoras implementa los siguientes rasgos:<\/em>
\u2022 Aprendizaje socioemocional
\u2022 Aprendizaje significativo-experiencial
\u2022 Metodolog\u00edas cr\u00edticas, reflexivas y colaborativas
\u2022 Incidencia y acci\u00f3n transformadora
\u2022 Evaluaci\u00f3n que genera aprendizaje<\/p>\n

Los principios pedag\u00f3gicos de los que emanan los cinco rasgos son:<\/em>
\u2022 Afrontar los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje con la conciencia de que la educaci\u00f3n es una acci\u00f3n pol\u00edtica.
\u2022 Poner en el centro de la acci\u00f3n educativa a la persona, desde una visi\u00f3n integral que abarque todas sus dimensiones (f\u00edsica, cognitiva, afectiva, social, espiritual, etc.) y que se vincule con sus experiencias vitales.
\u2022 Poner \u00e9nfasis en la capacidad que las personas, los grupos y las instituciones tienen de transformar la realidad.
\u2022 La construcci\u00f3n del conocimiento y la transformaci\u00f3n se dan de forma colectiva en el encuentro, la escucha y el di\u00e1logo entre todas las personas con respeto a todos los saberes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un Centro Educativo Transformador (CET) es aquel que incorpora la Educaci\u00f3n Transformadora para la Ciudadan\u00eda Global en su cultura, en sus pr\u00e1cticas y en sus pol\u00edticas de centro. Esta propuesta est\u00e1 contenida en la publicaci\u00f3n \u201cCentros Educativos Transformadores: rasgos y propuestas para avanzar\u201d, documento que entendemos como un marco te\u00f3rico \u2013pr\u00e1ctico donde el centro educativo elige participativamente hacia d\u00f3nde quieren caminar o c\u00f3mo conectar este proceso con otros movimientos y grupos que forman parte de la comunidad educativa. En documento se explica los rasgos de los CET, aquellas caracter\u00edsticas que muestran la apuesta por promover dicha Educaci\u00f3n Transformadora para la Ciudadan\u00eda Global y que en mayor o menor medida se encuentran presentes en los centros implicados a favor de la justicia global. 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