{"id":2664,"date":"2019-01-25T09:01:46","date_gmt":"2019-01-25T09:01:46","guid":{"rendered":"https:\/\/entreculturasi.wpenginepowered.com\/?noticias=desde-la-innovacion-la-creacion-de-redes-educativas"},"modified":"2024-02-06T09:20:10","modified_gmt":"2024-02-06T08:20:10","slug":"desde-la-innovacion-la-creacion-de-redes-educativas","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/gl\/noticia\/desde-la-innovacion-la-creacion-de-redes-educativas\/","title":{"rendered":"Desde la innovaci\u00f3n a la creaci\u00f3n de redes educativas"},"content":{"rendered":"<p>Fue&nbsp;una semana muy intensa y muy interesante para los quince profesores\/as de colegios de Fe y Alegr\u00eda de Guatemala, Colombia y Ecuador que visitaron Madrid desde el 13 de enero hasta el domingo pasado junto con sus 8 compa\u00f1eros\/as espa\u00f1oles\/as (de Madrid, Barcelona, Sevilla, Mallorca\u2026). Ellos y ellas son los participantes de la <strong>I Edici\u00f3n del Curso de Innovaci\u00f3n Educativa para el Aprendizaje y la Transformaci\u00f3n Social,&nbsp;<\/strong>una iniciativa conjunta en la que hemos participado junto con&nbsp;EDUCSI, Fe y Alegr\u00eda y Alboan y que busca aportar valor a la respuesta de la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas a los desaf\u00edos que plantea la transformaci\u00f3n social a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n. Se trata de un curso eminentemente online, con dos formaciones presenciales, la primera de ellas esta de Espa\u00f1a.<\/p>\n<p>El colegio Nuestra Se\u00f1ora del Recuerdo les ha acogido toda la semana y el lunes estuvieron trabajando all\u00ed y conociendo tambi\u00e9n el centro. En este primer d\u00eda del curso les dieron la bienvenida Antonio Allende sj, delegado de Educaci\u00f3n de la Compa\u00f1\u00eda en Espa\u00f1a, Juanjo Tomillo sj, director del Colegio del Recuerdo e Irene Ortega, coordinadora del \u00c1rea de Ciudadan\u00eda de Entreculturas. Esa tarde conocieron el trabajo de UNINPSI y la colaboraci\u00f3n entre el Instituto de Psicolog\u00eda de la Universidad de Comillas y los centros educativos, en especial el SIFA con el PAdre Piquer.<\/p>\n<p>El martes 15 de enero, acudieron al Colegio Piquer, del madrile\u00f1o barrio de Ventilla. All\u00ed pudieron reunirse primero con Rafael Carbonell, presidente del Consejo escolar de la Comunidad Aut\u00f3noma de Madrid (CAM) y con Gregorio Casado, coordinador de formaci\u00f3n e innovaci\u00f3n del Centro Padre Piquer. Carbonell dedic\u00f3 la ma\u00f1ana a explicarles el funcionamiento del Consejo General de Educaci\u00f3n de la CAM y a presentarles algunas de las iniciativas realizadas hasta ahora. Por su parte, Gregorio Casado, explic\u00f3 a los profesores el proyecto del Colegio Piquer, sus iniciativas en innovaci\u00f3n, etc. Casado quiso poner especial \u00e9nfasis en el contexto concreto y complejo de Piquer y de Ventilla porque \u201ceste colegio solo tiene sentido si se dedica a atender a la poblaci\u00f3n desfavorecida\u201d. Un proyecto, el de Piquer, que se quiere identificar con los alumnos que m\u00e1s dificultades tienen, migrantes, familias con bajos recursos o realidades familiares complejas\u2026 y recordando a todos que \u201clos colegios tienen que pensarse para los alumnos, no para los profesores\u201d. Tambi\u00e9n les explic\u00f3 el conocido proyecto de aulas multitarea, que despert\u00f3 un gran inter\u00e9s por parte de los asistentes. Al d\u00eda siguiente pudieron visitar detenidamente las instalaciones del centro, para conocer de primera mano la realidad de Piquer, un centro de referencia en el \u00e1mbito de la innovaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>El jueves recibieron la acogida por parte de Entreculturas de la mano de Daniel Villanueva SJ y Ram\u00f3n Almansa, realizando una actividad de presentaci\u00f3n de experiencias utilizando <strong>t\u00e9cnicas creativas tipo InThinking\/Lego<\/strong>. As\u00ed, guiados por Gustavo Cotrina, responsable de innovaci\u00f3n de la ONG jesuita, los profesores dedicaron gran parte de la ma\u00f1ana a construir con legos sus propios colegios, sus proyectos de innovaci\u00f3n escolar, su modelo ideal de red de colegios\u2026 Con los objetivos de presentar sus proyectos desde una manera creativa y generar nuevas ideas para <strong>conectar las iniciativas y amplificar la mirada de red<\/strong>. As\u00ed, se volvieron alumnos y alumnas por un d\u00eda y narraron las historias de sus centros a sus compa\u00f1eros a trav\u00e9s de las construcciones que crearon. De paso aprendieron a utilizar esta t\u00e9cnica para potenciar din\u00e1micas de colaboraci\u00f3n en el aula.<\/p>\n<p>A lo largo de la semana tambi\u00e9n conocieron otras instituciones educativas, como la Fundaci\u00f3n Tomillo y su experiencia de educaci\u00f3n no formal, los colegios de la Fundaci\u00f3n Trilema, el colegio arzobispal de Madrid y empresas como Accenture y su experiencia de desarrollo en competencias digitales.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"\" height=\"533\" src=\"https:\/\/www.entreculturas.org\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/noticia-web2.jpg\" width=\"800\"><\/p>\n<p>Para Jaime Benjumea, de Fe y Alegr\u00eda Colombia, que estuvo en los comienzos de la creaci\u00f3n de este curso, lo m\u00e1s interesante del mismo fue avanzar en <strong>\u201cc\u00f3mo poder trabajar colaborativamente y en red\u201d,<\/strong> y ve clave que en este momento del curso, cuando ya han trabajado online la formaci\u00f3n de l\u00edderes educativos y cuestiones te\u00f3ricas de metodolog\u00edas en el aula \u201cantes de comenzar el m\u00f3dulo m\u00e1s pedag\u00f3gico, compartamos experiencias, conozcamos lo que hacen otros d\u00e1ndole el foco de c\u00f3mo podemos trabajar juntos, c\u00f3mo podemos construir un modelo de innovaci\u00f3n que sirva en cada centro y que aliente a los dem\u00e1s\u201d.<\/p>\n<p>Luc\u00eda Romero, representa a la escuela Eduardo Carri\u00f3n, de Fe y Alegr\u00eda Ecuador,&nbsp;dice estar muy agradecida por este curso. Ella ha venido a presentar su proyecto de innovaci\u00f3n de acompa\u00f1amiento a los docentes en el aula porque se dieron cuenta que todos los planes de formaci\u00f3n que daban a los profesores luego no ve\u00edan sus resultados en el aula. Por su parte, Nazaret Granada Mart\u00ednez, del colegio Portaceli de Sevilla present\u00f3 a sus compa\u00f1eros su reciente proyecto de innovaci\u00f3n en primero de la ESO, basado en las Aulas Cooperativas Multitareas de Piquer. Para ella, aunque el contexto socioecon\u00f3mico del centro sea muy diferente al de Piquer, este proyecto que ha tenido muy buena acogida est\u00e1 sirviendo para reducir conflictos y motivar a alumnos y profesores.<\/p>\n<p>Esta semana los profesores contin\u00faan su visita en Barcelona conociendo las experiencias de innovaci\u00f3n educativa de la Compa\u00f1\u00eda del Proyecto Horitz\u00f3 2020 de la mano de Jes\u00fcites Educaci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Personal educativo de  colegios de Fe y Alegr\u00eda de Guatemala, Colombia y Ecuador  y ocho profesores y profesoras espa\u00f1oles participan en la sesiones presenciales de la I Edici\u00f3n del Curso de Innovaci\u00f3n Educativa para el Aprendizaje y la Transformaci\u00f3n Social. 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