{"id":919,"date":"2023-11-10T09:12:49","date_gmt":"2023-11-10T08:12:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entreculturas.org\/?post_type=xxx&#038;p=919"},"modified":"2024-09-20T09:51:04","modified_gmt":"2024-09-20T07:51:04","slug":"ser-nina-indigena-en-guatemala-la-historia-de-andrea-pu","status":"publish","type":"xxx","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/fr\/la-luz-de-las-ninas\/noticia\/ser-nina-indigena-en-guatemala-la-historia-de-andrea-pu\/","title":{"rendered":"Ser ni\u00f1a ind\u00edgena en Guatemala: la historia de Andrea P\u00fa"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">En Guatemala, las <strong>ni\u00f1as ind\u00edgenas <\/strong>sufren las consecuencias de la <strong>discriminaci\u00f3n estructural:<\/strong> mayores \u00edndices de pobreza y un acceso muy limitado a educaci\u00f3n y sanidad. Esto las hace susceptibles de sufrir m\u00e1s violencia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Andrea P\u00fa tiene 13 a\u00f1os y vive en Santa Luc\u00eda la Reforma, en el departamento de Totonicap\u00e1n. Actualmente est\u00e1 en sexto de primaria y, a pesar de haber sido <strong>obligada a abandonar la escuela<\/strong> en segundo curso, ha conseguido reincorporarse con \u00e9xito, convirti\u00e9ndose incluso en Presidenta del Gobierno Escolar.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gracias a Fe y Alegr\u00eda Guatemala, y a trav\u00e9s de La LUZ de las NI\u00d1AS, ni\u00f1as como Andrea, que se encuentran en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, han podido dar un giro a sus vidas y acceder a la educaci\u00f3n.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>El d\u00eda a d\u00eda de Andrea<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Andrea es la pen\u00faltima hija de 6 hermanos (3 chicos y 3 chicas); vive con todos ellos junto a su padre, su madre, sus 2 cu\u00f1adas y sus sobrinos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pertenece a un <strong>hogar muy pobre<\/strong>: su padre trabaja en un aserradero y su madre, ella y sus hermanas se dedican a actividades de cuidado del hogar, que incluyen la alimentaci\u00f3n y cuidado de animales dom\u00e9sticos, trabajar en agricultura, cargar con el agua y la le\u00f1a\u2026<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Andrea est\u00e1 designada para ayudar en el cuidado de sus hermanos; se levanta desde muy temprano a lavar ropa, a hacer desayuno y a cuidar de sus sobrinos. Normalmente, al terminar parte de estas tareas es cuando puede disponer de <strong>tiempo para ir a la escuela.<\/strong> Al regresar a casa, tiene que terminar las tareas dom\u00e9sticas que dej\u00f3 pendientes como cuidar a sus sobrinos, hacer la comida para la familia, lavar la ropa de sus hermanos y su familia para que ella pueda contar con tiempo para dedicarse a sus deberes de la escuela.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Las dificultades de Andrea para seguir estudiando<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando Andrea estaba en segundo de primaria, debido a la<strong> violencia y discriminaci\u00f3n<\/strong> que su padre ejerc\u00eda, Andrea tuvo que abandonar la escuela durante meses, lo que impidi\u00f3 que pudiese aprobar el a\u00f1o escolar. Su pap\u00e1 consider\u00f3 el hecho de que repetiera curso como \u201cuna incapacidad que est\u00e1 ligada a su sexo\u201d. Como consecuencia de esta \u201cincapacidad\u201d <strong>su padre decidi\u00f3 no inscribirla al siguiente a\u00f1o,<\/strong> sin embargo, su mam\u00e1 ayud\u00f3 a que su pap\u00e1 desechara esta idea y que le permitiera seguir estudiando.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed continu\u00f3 en la escuela hasta que, tres a\u00f1os despu\u00e9s, su familia decidi\u00f3 ten\u00eda que <strong>dejar la escuela para poder trabajar,<\/strong> sin embargo, esto fue por un corto tiempo debido a que no pudo seguir viviendo con su hermano y su familia (la llevaron all\u00ed para hacerse cargo de los cuidados del hogar y un sobrino). Al no poder permanecer en ese trabajo, transcurridos dos meses, Andrea regres\u00f3 con sus pap\u00e1s y <strong>retom\u00f3 las clases<\/strong> y, a pesar de que perdi\u00f3 buena parte de los cursos, ella<strong> pudo terminar sus estudios<\/strong>, aprobando el a\u00f1o.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Sue\u00f1a con que ella y las dem\u00e1s ni\u00f1as puedan ser libres<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hoy, Andrea est\u00e1 en sexto primaria, sin embargo, su padre insiste en la idea de que su hija es incapaz de estudiar y su continuidad en la escuela est\u00e1 en riesgo. Andrea, seg\u00fan sus maestros y maestras,<strong> es una ni\u00f1a t\u00edmida pero muy activa e inteligente,<\/strong> ella representa a la escuela de su Cant\u00f3n siendo la <strong>Presidenta del Gobierno Escolar<\/strong>; juega f\u00fatbol y es muy apasionada por las matem\u00e1ticas, tanto, que le gustar\u00eda estudiar Perito Contador para poder trabajar en un banco.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Andrea<strong> le gustar\u00eda estudiar y sus sue\u00f1os<\/strong> tienen que ver con que tanto ella como muchas ni\u00f1as de su comunidad puedan <strong>estudiar y ser personas libres<\/strong> para tomar sus propias decisiones.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En Guatemala, las ni\u00f1as ind\u00edgenas sufren las consecuencias de la discriminaci\u00f3n estructural: mayores \u00edndices de pobreza y un acceso muy limitado a educaci\u00f3n y sanidad. Esto las hace susceptibles de sufrir m\u00e1s violencia. 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