{"id":31518,"date":"2022-09-13T15:00:00","date_gmt":"2022-09-13T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entreculturas.org\/?post_type=publicacion&#038;p=31518"},"modified":"2024-09-12T15:01:03","modified_gmt":"2024-09-12T13:01:03","slug":"educar-es-incluir","status":"publish","type":"publicacion","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/fr\/publicacion\/educar-es-incluir\/","title":{"rendered":"Educar es incluir"},"content":{"rendered":"\n<p>Despu\u00e9s de recorrer brevemente los datos que revelan la exclusi\u00f3n por motivos de discapacidad en cada regi\u00f3n \u2013de los que queda claro que la situaci\u00f3n de pobreza agrava la discriminaci\u00f3n, aunque la riqueza tampoco la resuelve\u2013, este informe confirma el hecho de que las personas con discapacidad se encuentran entre las m\u00e1s  marginadas en cualquier comunidad y que, en la base de su discriminaci\u00f3n, se hallan los prejuicios y estereotipos de sociedades intolerantes a la diversidad.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>El informe tambi\u00e9n repasa las barreras y respuestas a la educaci\u00f3n de las personas con discapacidad y especialmente el rol que cumplen las instituciones educativas, considerando que, seg\u00fan la ONU, 1 de cada 3 ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en edad de cursar primaria no est\u00e1 escolarizado, en comparaci\u00f3n con 1 de cada 7 ni\u00f1os sin discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>La exclusi\u00f3n es la principal forma de violencia estructural, pero, adem\u00e1s, los y las estudiantes con discapacidad se enfrentan a formas de violencia dentro de las instituciones, de modo que el texto analiza este impacto, as\u00ed como el trabajo docente, indispensable para avanzar en la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s igualitarias y justas.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.entreculturas.org\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Educar-es-incluir-final.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DESCARGAR<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Despu\u00e9s de recorrer brevemente los datos que revelan la exclusi\u00f3n por motivos de discapacidad en cada regi\u00f3n \u2013de los que queda claro que la situaci\u00f3n de pobreza agrava la discriminaci\u00f3n, aunque la riqueza tampoco la resuelve\u2013, este informe confirma el hecho de que las personas con discapacidad se encuentran entre las m\u00e1s marginadas en cualquier comunidad y que, en la base de su discriminaci\u00f3n, se hallan los prejuicios y estereotipos de sociedades intolerantes a la diversidad. El informe tambi\u00e9n repasa las barreras y respuestas a la educaci\u00f3n de las personas con discapacidad y especialmente el rol que cumplen las instituciones educativas, considerando que, seg\u00fan la ONU, 1 de cada 3 ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en edad de cursar primaria no est\u00e1 escolarizado, en comparaci\u00f3n con 1 de cada 7 ni\u00f1os sin discapacidad. 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El informe tambi\u00e9n repasa las barreras y respuestas a la educaci\u00f3n de las personas con discapacidad y especialmente el rol que cumplen las instituciones educativas, considerando que, seg\u00fan la ONU, 1 de cada 3 ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en edad de cursar primaria no est\u00e1 escolarizado, en comparaci\u00f3n con 1 de cada 7 ni\u00f1os sin discapacidad. 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