{"id":6703,"date":"2022-09-21T17:20:58","date_gmt":"2022-09-21T17:20:58","guid":{"rendered":"https:\/\/entreculturasi.wpenginepowered.com\/?noticias=educar-es-incluir-la-educacion-que-nos-llevara-una-sociedad-inclusiva"},"modified":"2024-02-15T14:09:34","modified_gmt":"2024-02-15T13:09:34","slug":"educar-es-incluir-la-educacion-que-nos-llevara-una-sociedad-inclusiva","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/fr\/noticia\/educar-es-incluir-la-educacion-que-nos-llevara-una-sociedad-inclusiva\/","title":{"rendered":"Educar es Incluir: la educaci\u00f3n que nos llevar\u00e1 a una sociedad inclusiva"},"content":{"rendered":"

Este a\u00f1o se cumple el d\u00e9cimo aniversario de la campa\u00f1a La Silla Roja<\/a>. Una campa\u00f1a muy especial que marca la vuelta al curso escolar y con la que en Entreculturas ponemos el foco en la situaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n en el mundo. En esta ocasi\u00f3n, con el lema \u201cEl lugar donde todo es posible\u201d<\/strong>,  la campa\u00f1a reivindica el derecho a una educaci\u00f3n de calidad para todas las personas, que se adapte a todas las necesidades, siendo inclusiva e integradora.<\/p>\n

Para profundizar en la situaci\u00f3n de la inclusi\u00f3n educativa de las personas con discapacidad<\/strong> en todo el mundo, la campa\u00f1a cuenta con el informe \u201cEducar es incluir, un camino que garantiza derechos\u201d<\/a><\/strong>. Un exhaustivo informe que se ha presentado este mi\u00e9rcoles 21 en el webinar \u2018Educar es incluir, un camino que garantiza derechos\u2019. <\/a><\/strong><\/p>\n<\/p>\n

En \u00e9l, de la mano de Macarena Romero, T\u00e9cnica de Incidencia Pol\u00edtica de Entreculturas, e Irene Ortega, Coordinadora del \u00c1rea de Ciudadan\u00eda de Entreculturas, un plantel de expertos y expertas han profundizado en los retos educativos de la infancia y la juventud con discapacidad desde una mirada global y local<\/strong>. Para abordar y detenerse en todos los detalles, adem\u00e1s de contar con una presentaci\u00f3n del informe donde Macarena Romero ha recalcado la importancia de la equidad como \u201df\u00f3rmula de hacer asequible la educaci\u00f3n para todos los habitantes de un pa\u00eds\u201d, el webinar se ha distribuido en dos mesas redondas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Primera mesa: Presentaci\u00f3n de \u2018Educar es Incluir\u2019<\/strong><\/span><\/p>\n

La primera mesa ha estado compuesta por cuatro personas que est\u00e1n inmersas en el mundo de la inclusi\u00f3n educativa en diferentes puntos del planeta. <\/p>\n

Desde Costa Rica hemos podido hablar con el autor del Informe<\/strong>, Vernor Mu\u00f1oz<\/strong>, ex Relator de Naciones Unidas por el Derecho a la Educaci\u00f3n, que ha aportado los principales datos sobre discapacidad en el mundo llamando la atenci\u00f3n sobre los prejuicios y estereotipos que enfrentan las personas con discapacidad. \u201cEllo ha configurado leyes, reglamentos y directrices basados en falsas premisas, que obligan al funcionariado a poner en pr\u00e1ctica sistemas segregados de atenci\u00f3n en salud y educaci\u00f3n<\/strong>\u201d. <\/p>\n

Desde Bolivia, Carmi\u00f1a de la Cruz, miembro de la Iniciativa de discapacidad de la Federaci\u00f3n Internacional de Fe y Alegr\u00eda (FiFyA)<\/strong> ha afirmado que tenemos una \u201cdeuda hist\u00f3rica con la poblaci\u00f3n con discapacidad<\/strong> por la situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n en la que han vivido por muchos a\u00f1os\u00a0\u00bb. En este contexto, ha asegurado que la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad \u201ces un reto para Fe y Alegr\u00eda, porque buscamos generar esos cambios y transformaciones profundas en los centros educativos\u201d. <\/p>\n

Daniela Bruni, especialista en educaci\u00f3n de emergencias del Servicio Jesuita a Refugiados (SJR)<\/strong>, nos ha acercado a la realidad que vive la infancia discapacitada en los campos de personas refugiadas. \u201cLa metodolog\u00eda del SJR es trabajar con desde un enfoque multisectorial<\/strong> para ayudar a las personas con discapacidad a alcanzar su m\u00e1ximo potencial. Ponemos en marcha campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n dirigidas a la comunidad en su conjunto\u201d.  <\/p>\n

Por \u00faltimo, desde Espa\u00f1a, Gregorio Saravia, Delegado de Derecho Humanos y para la Convenci\u00f3n del Comit\u00e9 Espa\u00f1ol de Representantes de Personas con Discapacidad<\/strong>, ha recalcado que la estigmatizaci\u00f3n que sufren los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad \u201cprovoca dificultades en su escolarizaci\u00f3n y muchos son objeto de acoso escolar\u201d. En su discurso ha apelado a la solidaridad: \u201cla educaci\u00f3n inclusiva es un recorrido, un horizonte que necesitamos recorrer como sociedad\u201d<\/strong>.<\/p>\n

\"\"
 <\/p>\n

Segunda mesa: Un camino cotidiano<\/strong><\/span><\/p>\n

Moderada por Irene Ortega, la segunda mesa ha tenido lugar la segunda mesa del webinar titulada ‘Un camino cotidiano’.<\/p>\n

Rub\u00e9n Sequeros, t\u00e9cnico de la Fundaci\u00f3n AVIVA,<\/strong> ha aportado su experiencia personal<\/strong>, la mirada de una persona con discapacidad. \u201cMi forma de caminar hoy en d\u00eda es en silla de ruedas\u201d. En La Fundaci\u00f3n Aviva lleva a cabo proyectos de deporte adaptado<\/strong> dirigidos tanto a ni\u00f1os y ni\u00f1as con o sin discapacidad. \u201cInvitamos a que practiquen deporte, les ponemos en una silla de ruedas, con un antifaz y as\u00ed todos estamos iguales\u201d. <\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos conocido el recorrido profesional y personal de Beatriz Romero, int\u00e9rprete de lengua de signos que trabaja junto a la cantautora Rozal\u00e9n<\/strong>. Sobre su papel en los escenarios afirma que es una forma de sensibilizar. \u00ab\u00a0De repente el p\u00fablico descubre una lengua y una realidad que desconoc\u00edan\u201d. En su intervenci\u00f3n ha apelado a la empat\u00eda: \u201cser conscientes de las realidades que coexistimos nos hace m\u00e1s emp\u00e1ticos<\/strong>. Nos es tan dif\u00edcil hacer que el mundo sea un lugar para todos y todas\u201d.<\/p>\n

Adri\u00e1n Fern\u00e1ndez, joven con discapacidad,<\/strong> nos ha abierto las puertas al programa \u2018As\u00ed quiero mi vida\u2019<\/strong>, en el que participa a trav\u00e9s del Colegio San Estanislao de Kostka. \u201cEn el programa aprendemos habilidades dom\u00e9sticas<\/strong>, a manejar el dinero, ordenar las facturas, hacer la lista de la compra, etc. Tambi\u00e9n a ir solo a los sitios, a ser m\u00e1s independiente y aut\u00f3nomo<\/strong>\u00ab\u00a0.<\/p>\n

A trav\u00e9s del testimonio de \u00c1lvaro Valpuesta, voluntario Internacional (VOLPA) en Tanzania<\/strong>, hemos podido conocer una historia de esperanza<\/strong>. \u00ab\u00a0En una actividad de pintura inclusiva se sentaron ni\u00f1as y ni\u00f1os con y sin discapacidad, algo poco habitual aqu\u00ed. Me quedo con este dibujo que dice ‘Let\u2019s play together’. Vamos a jugar todas y todos juntos\u201d. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Para finalizar, Irene Ortega ha agradecido a todos los expertos y expertas por su tiempo, generosidad, esfuerzo y compromiso con una educaci\u00f3n m\u00e1s justa e inclusiva, que, indudablemente nos llevar\u00e1 a sociedades m\u00e1s justas e inclusivas. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para profundizar en la situaci\u00f3n de la inclusi\u00f3n educativa de las personas con discapacidad en todo el mundo, la campa\u00f1a cuenta con el informe \u201cEducar es incluir, un camino que garantiza derechos\u201d. 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