{"id":6410,"date":"2022-01-24T08:54:12","date_gmt":"2022-01-24T08:54:12","guid":{"rendered":"https:\/\/entreculturasi.wpenginepowered.com\/?noticias=entreculturas-lanza-un-comunicado-por-el-dia-de-la-educacion-en-el-que-hay-poco-que"},"modified":"2024-02-19T16:23:49","modified_gmt":"2024-02-19T15:23:49","slug":"entreculturas-lanza-un-comunicado-por-el-dia-de-la-educacion-en-el-que-hay-poco-que","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/fr\/noticia\/entreculturas-lanza-un-comunicado-por-el-dia-de-la-educacion-en-el-que-hay-poco-que\/","title":{"rendered":"Entreculturas lanza un comunicado por el d\u00eda de la Educaci\u00f3n en el que hay \u201cpoco que celebrar\u201d"},"content":{"rendered":"<p>Casi dos&nbsp;a\u00f1os despu\u00e9s del inicio de la pandemia, \u00e9sta sigue afectando y dejando sin escuela&nbsp; a <a href=\"https:\/\/Entreculturas lanza un comunicado por el d\u00eda de la Educaci\u00f3n en el hay \u201cpoco que celebrar\u201d\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">37 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes en el mundo<\/a>. Con motivo del <strong>D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n<\/strong>, la UNESCO alerta de que el reto es may\u00fasculo: \u201cLos trastornos provocados por la COVID-19 no han hecho m\u00e1s que <strong>agravar una crisis educativa<\/strong> que, incluso antes de la pandemia, <strong>exclu\u00eda a 268 millones de ni\u00f1os de la escuela, especialmente a las ni\u00f1as<\/strong>. A ra\u00edz de esa exclusi\u00f3n educativa, millones de ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos son v\u00edctimas de la pobreza, la violencia y la explotaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p><strong>Entreculturas pone el foco en las personas en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n<\/strong> y pertenecientes a los pueblos ind\u00edgenas, a la comunidad gitana o afrodescendiente y personas migrantes o refugiadas \u201cya que son estos colectivos a los que m\u00e1s han sufrido la crisis educativa y el aumento de la desigualdad\u201d.<\/p>\n<p>Recuerda que \u201cEspa\u00f1a y toda la comunidad internacional est\u00e1 comprometida con la Agenda de Desarrollo Sostenible que en su Objetivo 4 establece que, antes de 2030, el acceso igualitario a todos los niveles de la ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n profesional para las personas vulnerables, incluyendo en ellas a los pueblos ind\u00edgenas, debe ser una realidad\u201d.<strong> Los sistemas educativos est\u00e1n llamados a luchar contra las distintas formas de discriminaci\u00f3n<\/strong> y contribuir a superar las causas hist\u00f3ricas que mantienen la pobreza, la exclusi\u00f3n y la violencia.<\/p>\n<p>Considera que para cumplir con sus prop\u00f3sitos, la educaci\u00f3n debe tomar en cuenta la <strong>diversidad social y cultural<\/strong> que caracteriza a todas las sociedades. \u201cEsto incluye el reconocimiento de las diferentes lenguas, costumbres y visiones del mundo.&nbsp; <strong>Toda la educaci\u00f3n deber\u00eda ser \u201cintercultural\u201d<\/strong>, porque solo as\u00ed se hace posible que el alumnado aprenda y respete culturas diferentes de las suyas y con ello, tener la posibilidad de contribuir al di\u00e1logo social y a promover las transformaciones necesarias para la convivencia.<\/p>\n<\/p>\n<p>El comunicado interpela a los Estados, \u201cen momentos de crisis educativa deben prestar un mayor apoyo financiero a la educaci\u00f3n, teniendo en cuenta que no es un gasto, sino una inversi\u00f3n\u201d. Hace un llamamiento a Espa\u00f1a para que contribuya activamente a<strong> intensificar la ayuda internacional y la cooperaci\u00f3n mundial<\/strong> \u201cesta pandemia nos recuerda con dureza lo fr\u00e1giles que son nuestras sociedades y lo interconectadas que est\u00e1n. Solo podemos lograr este cambio juntos, juntas, mediante la solidaridad y la cooperaci\u00f3n, actuando como ciudadan\u00eda global\u201d.<\/p>\n<p>Hace alusi\u00f3n tambi\u00e9n a la<strong> oportunidad que supone la aprobaci\u00f3n de la nueva Ley de Cooperaci\u00f3n<\/strong> \u201ccon un compromiso ineludible de destinar el 0,7% de los Presupuestos Generales del Estado a cooperaci\u00f3n internacional\u201d.&nbsp;<\/p>\n<p>Para concluir se\u00f1alan <strong>tres motivos<\/strong> para poder tener algo que celebrar el D\u00eda de la Educaci\u00f3n:&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li>Blindar la protecci\u00f3n de los servicios sociales b\u00e1sicos, como es la educaci\u00f3n, destinando un 8% de la ayuda bilateral a educaci\u00f3n. \u2028<\/li>\n<li>La educaci\u00f3n en emergencias necesita un apoyo decidido y que se aumente su peso dentro de la acci\u00f3n humanitaria. Para ello, el presupuesto de acci\u00f3n humanitaria ha de suponer el 10% del total e invertir al menos un 6% en educaci\u00f3n en emergencias. \u2028<\/li>\n<li>Adem\u00e1s, Espa\u00f1a debe aumentar los recursos para la Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Global de tal forma que alcancemos al menos el 3% del total de la ayuda. \u2028<br \/>&nbsp;<\/li>\n<\/ol>\n<p>Entreculturas cree posibles y urgentes estos cambios. <strong>\u201cEl 24 de enero celebraremos que es una realidad que todas las personas, desde la primera infancia a la edad adulta, ejercemos en igualdad el derecho a la educaci\u00f3n de calidad\u201d.&nbsp;<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Casi dos a\u00f1os despu\u00e9s del inicio de la pandemia, \u00e9sta sigue afectando y dejando sin escuela  a 37 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes en el mundo. 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