{"id":44860,"date":"2025-11-26T14:18:19","date_gmt":"2025-11-26T13:18:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entreculturas.org\/?post_type=noticia&p=44860"},"modified":"2025-11-26T14:18:22","modified_gmt":"2025-11-26T13:18:22","slug":"lucia-en-kenia-su-camino-como-voluntaria-en-volpa","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/fr\/noticia\/lucia-en-kenia-su-camino-como-voluntaria-en-volpa\/","title":{"rendered":"Luc\u00eda en Kenia: su camino como voluntaria en VOLPA"},"content":{"rendered":"\n

Luc\u00eda Samaniego L\u00f3pez<\/strong> estudi\u00f3 educaci\u00f3n infantil, primaria y pedagog\u00eda terap\u00e9utica y trabajaba en un colegio en Madrid como tutora en el momento en el que decidi\u00f3 embarcarse en nuestro Programa de Voluntariado Internacional VOLPA<\/strong><\/a>. Desde Kangemi (Kenia), donde lleva a cabo su voluntariado desde hace 11 meses, nos habla sobre sus motivaciones y sobre su experiencia en el pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo conociste el programa VOLPA y qu\u00e9 te llev\u00f3 a tomar la decisi\u00f3n de emprender esta experiencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conoc\u00ed el programa VOLPA a trav\u00e9s de una amiga que hace tres a\u00f1os se fue a Rep\u00fablica Dominicana a trabajar en un colegio de Fe y Alegr\u00eda en el que atend\u00edan principalmente poblaci\u00f3n migrada de Hait\u00ed. Ir a visitar a Paloma en Santo Domingo me emocion\u00f3: ver c\u00f3mo conviv\u00eda con la cultura y como hab\u00eda hecho de ese lugar su hogar. Eso se qued\u00f3 en mi coraz\u00f3n, hasta que un d\u00eda rezando en la capilla y un poco confundida de lo que quer\u00eda hacer con mi vida me vino la idea de escribir a VOLPA. Sin nada decidido, pero con mucha tranquilidad y seguridad en el proceso VOLPA, decid\u00ed escribir para apuntarme a la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l fue tu primer pensamiento cuando te dijeron que viajar\u00edas a Kenia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando me acercaba a la reuni\u00f3n en la que me iban a dar el destino estaba tranquila de que, despu\u00e9s de un a\u00f1o compartido y en el que me hab\u00edan ido conociendo, el lugar que propusieran ser\u00eda bueno. Nairobi no coincid\u00eda con mis preferencias, porque yo hab\u00eda pensado en un lugar en el que se hablara espa\u00f1ol y, si pudiera, ser rural. Kangemi, el asentamiento en el que vivo en Kenia, tiene poco de rural y la comunicaci\u00f3n se alterna entre el ingl\u00e9s, swahili y las distintas lenguas locales. Pero escuchar a Cristina describir el lugar al que me propon\u00eda ir me hizo deshacerme de esas preferencias y confiar en que Kenia ser\u00eda el lugar donde ten\u00eda que ir<\/strong>. Recuerdo que las l\u00e1grimas aparecieron en mis ojos mientras me describ\u00eda el colegio y los ni\u00f1os a los que acompa\u00f1ar\u00eda. Nada m\u00e1s salir de la reuni\u00f3n me descargu\u00e9 Duolingo <\/em>para empezar adentrarme en el swahili.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo han sido estos meses de experiencia VOLPA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este tiempo de Kenia ha estado lleno de emociones<\/strong>. Acercarse a nuevas culturas implica sorpresa por lo diferente, preguntas por lo desconocido, soledad cuando hay incomprensi\u00f3n en tu manera de entender, alegr\u00eda cuando conectas con la gente. <\/p>\n\n\n\n

El principio fue cansado: conocer a la gente, el lugar, aprender a pedir ayuda y, a la vez, lleno de emoci\u00f3n y sorpresa. Momento de ojos abiertos. Cuando fueron pasando los meses empec\u00e9 a sentir m\u00e1s parte del lugar: hay vecinos que se saben mi nombre, gente que me espera, que me echa de menos cuando no estoy. Tambi\u00e9n empec\u00e9 a mirar con otros ojos, ya no todo era tan bonito, hay cosas en el hacer que me despiertan preguntas, otras que me duelen. Momento en el que a veces necesitaba cerrar los ojos porque me costaba aceptar la realidad de mis vecinos. <\/p>\n\n\n\n

Ahora, m\u00e1s cercana al lugar, siento una alegr\u00eda profunda<\/strong>, porque todo eso que fueron miedos se han convertido en buenos amigos, lugares que son casa, tradiciones que disfruto\u2026 Mis ojos se llenan de l\u00e1grimas otra vez, cuando pienso que llega al final. Son l\u00e1grimas de felicidad por todo lo compartido y lo afortunada que me siento de haber vivido VOLPA en Kangemi.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfTen\u00edas idea de c\u00f3mo ser\u00eda todo el proceso desde el primer d\u00eda de formaci\u00f3n VOLPA? \u00bfQu\u00e9 has descubierto y cu\u00e1les est\u00e1n siendo los mayores aprendizajes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La realidad es que el proceso VOLPA lo he vivido dej\u00e1ndome mucho en las manos de Dios, confiando que era Su plan que yo estuviera haci\u00e9ndolo; me hice pocas ilusiones de c\u00f3mo ser\u00eda, m\u00e1s bien me dej\u00e9 llevar. El proceso de estos casi 2 a\u00f1os ha estado lleno de aprendizajes. Durante el proceso de acompa\u00f1amiento <\/strong>aprend\u00ed a compartir mis miedos, algo que no fue f\u00e1cil. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n a pensar las cosas con calma, las grandes preguntas de mi vida no las puedo decidir en un d\u00eda, necesitan m\u00e1s tiempo de reflexi\u00f3n. Tambi\u00e9n he aprendido a pensar menos como ser\u00e1n las cosas en el futuro y centrarse en vivir el presente; muchas veces, cuando nos proyectamos en el futuro, nos centramos en las cosas que pueden ir mal y se nos olvida todo lo que puede ser bueno. La gente de Kangemi me ha ense\u00f1ado a dedicar tiempo de calidad a quien se cruza en mi camino, cuando llega una visita no hay nada m\u00e1s importante que acogerlo y pararse a saber c\u00f3mo est\u00e1. Tambi\u00e9n he aprendido a quitarme la verg\u00fcenza, bailar o cantar si es lo que me apetece hacer. Y a dar las gracias en p\u00fablico y mirando a los ojos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPodr\u00edas comentarnos en d\u00f3nde espec\u00edficamente te encuentras, cu\u00e1l es tu funci\u00f3n \/ cargo y con cu\u00e1les organizaciones aliadas a Entreculturas est\u00e1s trabajando.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vivo en Kangemi, un asentamiento informal cercano a la ciudad de Nairobi. Concretamente trabajo en varios de los proyectos que se amparan bajo el paraguas de St. Joseph the Worker Development Programme. Principalmente desarrollo mi labor en Upendo, un colegio <\/strong>en el que se da la oportunidad de estudiar a ni\u00f1os y ni\u00f1as entre 6 y 12 a\u00f1os que por distintas razones no est\u00e1n yendo al colegio. Adem\u00e1s, colaboro en una clase de educaci\u00f3n especial del colegio de primaria que est\u00e1 en frente de Upendo y que es donde los alumnos de Upendo, una vez est\u00e1n preparados comienzan con la educaci\u00f3n formal. Tambi\u00e9n doy clases de espa\u00f1ol en la escuela de secundaria de los Jesuitas. Y por \u00faltimo, visito a enfermos un d\u00eda a la semana a los que llevamos la comuni\u00f3n. Upendo es una escuela aliada con Fe y Alegr\u00eda, y tambi\u00e9n se trabaja junto a Entreculturas a trav\u00e9s de La LUZ de las NI\u00d1AS. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l es el contexto social y pol\u00edtico del lugar en donde te encuentras? \u00bfCu\u00e1les son los retos que enfrenta la poblaci\u00f3n en mayor situaci\u00f3n de vulnerabilidad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kangemi es un asentamiento informal situado en la periferia oeste de Nairobi, Kenia. Se ubica junto a zonas de clase media y alta, lo que hace muy visible la desigualdad socioecon\u00f3mica. <\/p>\n\n\n\n

En cuanto al contexto social, gran parte de la poblaci\u00f3n vive en condiciones precarias<\/strong>, en viviendas de chapa u otros materiales fr\u00e1giles, con acceso limitado a servicios b\u00e1sicos (agua potable, alcantarillado, electricidad). Kangemi acoge a personas de distintos grupos \u00e9tnicos de Kenia, lo que enriquece la vida comunitaria pero tambi\u00e9n genera tensiones, especialmente en tiempos electorales. La mayor\u00eda de los residentes dependen de empleos informales: vendedores ambulantes, peque\u00f1os talleres, trabajos dom\u00e9sticos en barrios vecinos, transporte informal; lo que implica ingresos inestables.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto al contexto pol\u00edtico, como muchos slums <\/em>de Nairobi, Kangemi ha estado hist\u00f3ricamente desatendido por pol\u00edticas p\u00fablicas estructurales aunque desde mi llegada aqu\u00ed he visto como esto est\u00e1 cambiando y entre otras cosas, se han asfaltado varias de las calles. En \u00e9pocas de elecciones, los l\u00edderes pol\u00edticos suelen prometer mejoras en infraestructuras y servicios, pero las intervenciones sostenibles son escasas. Muchos habitantes no poseen t\u00edtulos de propiedad, lo que los expone al riesgo de desalojos forzados y limita la inversi\u00f3n en mejoras habitacionales.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable, podemos hablar del dif\u00edcil acceso a la educaci\u00f3n<\/strong>: muchas familias no pueden costear matr\u00edculas, uniformes o material escolar, lo que limita oportunidades futuras. Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de las familias viven en viviendas precarias que aumentan el riesgo de incendios, inundaciones y colapsos estructurales. Como contaba anteriormente, tambi\u00e9n es limitado el acceso a servicios b\u00e1sicos<\/strong> como son el agua potable, saneamiento deficiente y cortes de electricidad frecuentes. En cuanto a la salud p\u00fablica, hay una alta incidencia de enfermedades respiratorias, diarreicas y de transmisi\u00f3n sexual, agravadas por la saturaci\u00f3n de cl\u00ednicas p\u00fablicas. Por \u00faltimo, es importante hablar de la seguridad y violencia ya que es un contexto en el que la delincuencia, consumo de drogas y violencia de g\u00e9nero son problemas frecuentes, exacerbados por el desempleo juvenil.<\/p>\n\n\n\n

En resumen, Kangemi refleja la contradicci\u00f3n de una ciudad globalizada con un fuerte crecimiento econ\u00f3mico, pero marcada por profundas desigualdades<\/strong>. La poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable enfrenta una combinaci\u00f3n de pobreza estructural, falta de servicios, riesgos ambientales y exclusi\u00f3n pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, su acceso y la calidad? \u00bfQu\u00e9 retos a nivel educativo enfrenta la poblaci\u00f3n que participa en los programas en los que est\u00e1s trabajando?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En Kangemi hay escuelas p\u00fablicas y privadas. Hay algunas escuelas p\u00fablicas, con alta matr\u00edcula y aulas saturadas, y numerosas escuelas privadas, muchas dirigidas por comunidades religiosas o por ONG. La cercan\u00eda de escuelas no siempre garantiza acceso<\/strong>, ya que las familias deben priorizar recursos para alimentaci\u00f3n y vivienda antes que para educaci\u00f3n. Aunque la educaci\u00f3n primaria es oficialmente gratuita en Kenia, las familias deben pagar uniformes, materiales como los pupitres o sillas, cuotas escolares, y seg\u00fan los alumnos van avanzando, la educaci\u00f3n las tasas son m\u00e1s elevadas. Aunque la brecha en cuanto a g\u00e9nero se ha reducido, ni\u00f1as y adolescentes enfrentan m\u00e1s barreras, como matrimonios tempranos, embarazo adolescente o carga de trabajo dom\u00e9stico.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a calidad de las infraestructuras<\/strong>, es limitada: las aulas suelen ser peque\u00f1as, con mala ventilaci\u00f3n e iluminaci\u00f3n, ba\u00f1os insuficientes y sin acceso estable a agua.<\/a> El ratio profesor-alumno<\/strong> es alto: en las aulas hay m\u00e1s de 50-70 estudiantes por docente. Existe escasez de recursos: falta de libros de texto, laboratorios, ordenadores y material did\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la poblaci\u00f3n que participa en los programas de St Joseph the Worker, podemos hablar de deserci\u00f3n escolar temprana<\/strong>: los alumnos dejan la escuela por falta de recursos, para trabajar en la econom\u00eda informal o por embarazos en la adolescencia. Tambi\u00e9n es frecuente el bajo rendimiento acad\u00e9mico<\/strong> causado por hambre, fatiga, ni\u00f1os que trabajan despu\u00e9s de clase, y estr\u00e9s por condiciones de vida precarias. Adem\u00e1s existe una gran brecha digital<\/strong>, la mayor\u00eda de hogares no tiene acceso a internet ni dispositivos electr\u00f3nicos.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, muchos de nuestros alumnos y alumnas enfrentan violencia dom\u00e9stica, inseguridad comunitaria y falta de apoyo familiar para priorizar la educaci\u00f3n. La inclusi\u00f3n de ni\u00f1os con discapacidad es muy limitada, con escasa infraestructura accesible y pocos docentes formados en educaci\u00f3n inclusiva. Por \u00faltimo, la transici\u00f3n a secundaria y educaci\u00f3n superior no est\u00e1 garantizada; aunque muchos logran terminar la primaria, un porcentaje bajo accede a secundaria, y mucho menor a\u00fan a la universidad o formaci\u00f3n t\u00e9cnica, por razones econ\u00f3micas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 te llevas de esta experiencia? \u00bfCu\u00e1les esperas que sean tu aporte y tu aprendizaje en este nuevo contexto?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De esta experiencia me llevo muchos aprendizajes<\/strong>. Verme inmersa en otra cultura me ayuda a ver que mi manera de vivir no es la \u00fanica y que hay mucho que aprender de otras realidades. He aprendido a vivir m\u00e1s en el d\u00eda a d\u00eda, dejando de mirar a muy largo plazo. He aprendido a dedicar tiempo de calidad a las personas que tengo al lado, escuchar mirando a los ojos. He aprendido a dar las gracias, si es necesario en p\u00fablico y reconocer el bien hacer de los dem\u00e1s. Tambi\u00e9n he descubierto muchas realidades en las que no se garantizan los derechos humanos y del ni\u00f1o, algo que me empuja a querer seguir trabajando por el cambio. Algo de lo que no quiero olvidarme y me gustar\u00eda mantener muy presente en mi vida.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a mi aporte, hubo un momento al principio de la experiencia en el que me agobi\u00e9 porque ve\u00eda que mi tarea no era mucho y sent\u00eda que no estaba haciendo lo que hab\u00eda venido a hacer. Sin embargo, pasado el tiempo entend\u00ed que lo m\u00e1s importante de mi presencia aqu\u00ed no es tanto mi tarea como mi relaci\u00f3n con la gente con la que convivo. Con los adultos siento que nos sirve mutuamente para deshacernos de prejuicios de \u201chombre blanco\u201d  \u201chombre negro\u201d nos sirve para descubrirnos como personas, con intereses parecidos, vivencias muy distintas y sentimientos similares. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Luc\u00eda Samaniego L\u00f3pez estudi\u00f3 educaci\u00f3n infantil, primaria y pedagog\u00eda terap\u00e9utica y trabajaba en un colegio en Madrid como tutora en el momento en el que decidi\u00f3 embarcarse en nuestro Programa de Voluntariado Internacional VOLPA. Desde Kangemi (Kenia), donde lleva a cabo su voluntariado desde hace 11 meses, nos habla sobre sus motivaciones y sobre su experiencia en el pa\u00eds.  \u00bfC\u00f3mo conociste el programa VOLPA y qu\u00e9 te llev\u00f3 a tomar la decisi\u00f3n de emprender esta experiencia? Conoc\u00ed el programa VOLPA a trav\u00e9s de una amiga que hace tres a\u00f1os se fue a Rep\u00fablica Dominicana a trabajar en un colegio de Fe y Alegr\u00eda en el que atend\u00edan principalmente poblaci\u00f3n migrada de Hait\u00ed. Ir a visitar a Paloma en Santo Domingo me emocion\u00f3: ver c\u00f3mo conviv\u00eda con la cultura y como hab\u00eda hecho de ese lugar su hogar. 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