{"id":40133,"date":"2025-07-02T17:17:03","date_gmt":"2025-07-02T15:17:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entreculturas.org\/?post_type=noticia&p=40133"},"modified":"2025-07-03T09:05:56","modified_gmt":"2025-07-03T07:05:56","slug":"financiar-el-futuro-fe-y-alegria-propone-una-reforma-economica-global-con-la-educacion-en-el-centro","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/fr\/noticia\/financiar-el-futuro-fe-y-alegria-propone-una-reforma-economica-global-con-la-educacion-en-el-centro\/","title":{"rendered":"Financiar el futuro: Fe y Alegr\u00eda propone una reforma econ\u00f3mica global con la educaci\u00f3n en el centro"},"content":{"rendered":"\n

En el marco de la 4\u00aa Conferencia Internacional de Financiaci\u00f3n para el Desarrollo (FFD4)<\/strong>, celebrada en Sevilla, la Federaci\u00f3n Internacional de Fe y Alegr\u00eda ha coorganizado junto a Malala Fund, Red de Desarrollo y Comunicaci\u00f3n de las Mujeres Africanas (FEMNET), Latindadd, la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n (CME), ActionAid y la Alianza Global por la Justicia, el evento paralelo: \u201cFinanciar el futuro: Pongamos la educaci\u00f3n en el centro de la Reforma de la Arquitectura Financiera Internacional\u201d, <\/em>en el que Entreculturas<\/a> tambi\u00e9n ha participado.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

L\u00edderes juveniles, especialistas en econom\u00eda, expertas en feminismo y activistas de distintos lugares del mundo reflexionaron sobre c\u00f3mo una reforma de la arquitectura financiera internacional \u2014m\u00e1s justa, feminista y redistributiva\u2014 puede convertirse en una v\u00eda realista y urgente para garantizar el derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, de calidad e inclusiva en todo el mundo. El evento fue tambi\u00e9n una llamada a proteger los servicios escolares integrales que sostienen el aprendizaje, especialmente de las ni\u00f1as y j\u00f3venes que viven en contextos de vulnerabilidad.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n en el centro de la reforma econ\u00f3mica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n fue inaugurada por representantes clave de las organizaciones coanfitrionas, quienes contextualizaron el momento hist\u00f3rico que representa esta conferencia para repensar las prioridades del sistema financiero internacional. Subrayaron la necesidad de dejar atr\u00e1s pol\u00edticas de ajuste y deuda que han debilitado los servicios p\u00fablicos, para construir un modelo econ\u00f3mico global centrado en los derechos y la equidad.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Villanueva SJ<\/strong>, Coordinador General de la Federaci\u00f3n Internacional de Fe y Alegr\u00eda<\/strong>, abri\u00f3 el espacio poniendo el foco en c\u00f3mo la financiaci\u00f3n educativa se ve condicionada por decisiones macroecon\u00f3micas que parecen alejadas, pero que tienen efectos directos en las aulas de Am\u00e9rica Latina, \u00c1frica y Asia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDesde Fe y Alegr\u00eda estamos intentando ayudar a conversar para que sean sistemas fiscales justos, viables y transparentes que garanticen una inversi\u00f3n p\u00fablica suficiente en educaci\u00f3n de calidad y ser parte as\u00ed de un multilateralismo \u00e9tico de verdad tengo el bien com\u00fan como foco y los derechos humanos como fundamentaci\u00f3n. Con este evento, queremos hacer un llamado claro y urgente a constructor verdaderamente una coalici\u00f3n de voluntades en torno al derecho a la educaci\u00f3n inclusiva de calidad y transformadora.\u201d <\/em><\/p>\n\n\n\n

Penelope Hawkins<\/strong>, Jefa de Deuda y Financiaci\u00f3n para el Desarrollo de la UNCTAD<\/strong>, aport\u00f3 una visi\u00f3n cr\u00edtica sobre los fallos estructurales del actual sistema financiero internacional y llam\u00f3 a repensar la gobernanza econ\u00f3mica con una mirada de justicia social.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201c<\/strong>Un gran n\u00famero de pa\u00edses en desarrollo est\u00e1 gastando m\u00e1s recursos p\u00fablicos en el pago de intereses de su deuda que en educaci\u00f3n. Por este motivo, desde hace tiempo hemos estado trabajando para conseguir una reforma de la arquitectura financiera internacional para que estos pa\u00edses en desarrollo puedan acceder a una financiaci\u00f3n a largo plazo a menos coste.<\/em>\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Naomi Nyamweya<\/strong>, Directora de Investigaci\u00f3n y Pol\u00edticas de Malala Fund<\/strong>, present\u00f3 datos clave que muestran c\u00f3mo los Estados m\u00e1s afectados por el endeudamiento externo son, a menudo, los que menos invierten en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLa arquitectura global financiera no fue construida para aplicar la justicia de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n, sino para gestionar flujos de capital. Sin embargo, tenemos que crear un espacio para que los pa\u00edses definan sus prioridades educativas, pensando en alternativas al sistema existente para que las ni\u00f1as sigan dentro de los sistemas educativos p\u00fablicos.\u201d <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Las voces j\u00f3venes: lo que ni\u00f1as y juventudes necesitan para aprender<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El segundo bloque del evento estuvo dedicado a escuchar directamente a las juventudes. Las personas j\u00f3venes no solo son beneficiarias del sistema educativo, sino protagonistas de su transformaci\u00f3n. Sus demandas apuntan a una educaci\u00f3n que no excluya por falta de recursos, inseguridad o falta de apoyos escolares adecuados.<\/p>\n\n\n\n

Tatiana Cardona<\/strong>, joven l\u00edder de Fe y Alegr\u00eda<\/strong>, comparti\u00f3 sus vivencias y las de muchas chicas que luchan cada d\u00eda por permanecer en la escuela. Subray\u00f3 qu\u00e9 apoyos concretos hacen la diferencia: servicios de salud mental, alimentaci\u00f3n escolar, transporte seguro, y acompa\u00f1amiento docente.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cEn la red de juventudes de Fe y Alegr\u00eda creemos que nuestras voces tienen que ser escuchadas y por eso venimos abanderando una campa\u00f1a por el derecho al aprendizaje los dos \u00faltimos a\u00f1os. Queremos que el aprendizaje de calidad e inclusivo sea reconocido como un derecho, porque la educaci\u00f3n para las juventudes es el germen de la humanidad.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Justicia fiscal y reforma tributaria: claves para financiar el derecho a la educaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Uno de los grandes consensos del evento fue que los recursos existen, pero est\u00e1n mal distribuidos. La evasi\u00f3n fiscal, los tratados injustos y los sistemas tributarios regresivos deben transformarse para que los Estados puedan garantizar derechos. Una financiaci\u00f3n educativa justa depende de pol\u00edticas fiscales progresivas, feministas y sostenibles.<\/p>\n\n\n\n

Mariam Oulhiad, experta en din\u00e1micas de g\u00e9nero, migraci\u00f3n y justicia social de FEMNET<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 que los principales retos a la hora de financiar la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as en los diferentes contextos de Oriente Medio y Norte de \u00c1frica.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLa din\u00e1mica en equidad de las arquitecturas financieras globales mantienen a las ni\u00f1as marginalizadas. Es por ello que debemos ir m\u00e1s all\u00e1 de las cifras y apostar por una financiaci\u00f3n educativa que sea inclusiva, comprometida y respetuosa con el contexto social. Con ello, acompa\u00f1ar\u00edamos a las ni\u00f1as escolarizadas para que actuasen como agentes de cambio en su comunidad.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Andressa Pellanda<\/strong>, Coordinadora de la CME Brasil<\/strong> y representante de CME de Am\u00e9rica Latina en el evento, subray\u00f3 que garantizar el derecho a la educaci\u00f3n requiere voluntad pol\u00edtica y marcos fiscales justos.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cTodos sabemos que los Estados tienen la obligaci\u00f3n de garantizar el derecho a la educaci\u00f3n y existen muchos instrumentos para llevarlo a cabo. A nivel regional, en Am\u00e9rica Latina estamos trabajando para expandir la aplicaci\u00f3n de las pol\u00edticas impositivas progresivas como v\u00eda para cerrar una brecha de financiamiento que necesita de una coordinaci\u00f3n estatal para fortalecer los recursos de la educaci\u00f3n p\u00fablica.\u201d <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Ashina Tsumi<\/strong>, Coordinadora de la alianza Tax4Education de ActionAid<\/strong>, explic\u00f3 c\u00f3mo la reforma fiscal puede desbloquear grandes vol\u00famenes de financiaci\u00f3n para la educaci\u00f3n, siempre que se graven de forma justa las grandes riquezas.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cSeguimos viendo brechas cr\u00edticas en la calidad de la educaci\u00f3n. Creemos que se puede hacer mucho m\u00e1s de lo que se est\u00e1 haciendo. Y es que hay que hacer m\u00e1s que asignar lo que se tiene y los impuestos son uno de los puntos cr\u00edticos para aumentar estos recursos. Impuestos que tienen que ser progresivos y justos, pagando m\u00e1s los que m\u00e1s ganan.\u201d<\/em> <\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Por su parte, Rapha\u00eblle Mart\u00ednez<\/strong>, Jefa del Equipo de Pol\u00edticas Educativas y Aprendizaje de la Alianza Mundial para la Educaci\u00f3n<\/strong>, abord\u00f3 qu\u00e9 pol\u00edticas y acciones financieras exige\u00a0 este crucial momento internacional.<\/p>\n\n\n\n

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\u201c<\/em><\/strong>Sabemos que las necesidades siguen creciendo y tenemos que encontrar nuevas formas de financiamiento, a la vez que se recaude de manera justa y se maximice los fondos disponibles. Por ese motivo, tenemos que cambiar la narrativa para que la educaci\u00f3n est\u00e9 en el centro de las pol\u00edticas de desarrollo y no sea un objetivo accesorio, ya que no es un competidor de otros sectores sociales, sino un complemento necesario.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n

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    Deuda, austeridad y condicionalidades: cuando los presupuestos limitan el aprendizaje de las ni\u00f1as<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Otro eje tem\u00e1tico central fue el impacto de la deuda externa y las pol\u00edticas de austeridad impuestas por organismos internacionales en la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as. Estas limitaciones presupuestarias afectan directamente la capacidad de los Estados para sostener escuelas, contratar docentes o mantener programas sociales clave como la alimentaci\u00f3n escolar.<\/p>\n\n\n\n

    Rodolfo Bejarano<\/strong>, miembro del \u00e1rea de Nueva Arquitectura Financiera de Latindadd<\/strong>, abord\u00f3 c\u00f3mo la crisis de la deuda afecta la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n

    \n

    \u201cHay que plantear propuestas para que la situaci\u00f3n cr\u00edtica en la que estamos pueda revertirse y por eso pensamos que tiene que haber una reforma financiera, no una reforma de la arquitectura financiera internacional. En Am\u00e9rica Latina, cada vez m\u00e1s se est\u00e1 destinando m\u00e1s recursos p\u00fablicos a los pagos de la deuda, lo que provoca que los fondos destinados a educaci\u00f3n en los presupuestos p\u00fablicos no llegue ni siquiera del 6% del PIB promedio, lo m\u00ednimo que se deber\u00eda destinar al sector educativo.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Esther Nyawira<\/strong>, Coordinadora del Programa de Compromiso Significativo y Acci\u00f3n Transformadora de FEMNET<\/strong>, denunci\u00f3 c\u00f3mo en ocasiones la educaci\u00f3n gratuita no lo es tanto al tener costos ocultos y se\u00f1al\u00f3 algunas recomendaciones a llevar\u00a0 a cabo por los organismos financieros para conseguir que la educaci\u00f3n s\u00ed sea completamente gratuita.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    \n

    \u201cCuando pienso ahora en un presupuesto educativo comprometido con la equidad de g\u00e9nero, pienso si las personas responsables incluyen financiar ba\u00f1os higi\u00e9nicos y talleres sobre menstruaci\u00f3n y acoso sexual a sus alumnas. Porque una cosa es tener un buen presupuesto educativo y otra es ver qu\u00e9 aspectos esenciales para las ni\u00f1as cubre ese presupuesto.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Kevin Watkins<\/strong>, Coalici\u00f3n de Comidas Escolares,<\/strong> defendi\u00f3 el papel crucial de los servicios integrales \u2014como la alimentaci\u00f3n escolar\u2014 para asegurar que las y los estudiantes permanezcan en la escuela.<\/p>\n\n\n\n

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    \u201cTenemos construir una coalici\u00f3n que impulse el alivio de la deuda internacional, donde la educaci\u00f3n est\u00e9 presente. Si no, la crisis de deuda va a terminar por mandar fuera a los ni\u00f1os y a las ni\u00f1as de los colegios porque el alumnado que tiene hambre no podr\u00e1 aprender y tendr\u00e1 que buscar alimentos fuera de la escuela.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Roos Saalbrink<\/strong>, Responsable Global de Justicia Econ\u00f3mica y Servicios P\u00fablicos de ActionAid International<\/strong>, present\u00f3 las principales conclusiones de su reciente informe \u2018El coste humano de los recortes p\u00fablicos en \u00c1frica\u2019.<\/p>\n\n\n\n

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    \u201cHemos constatado que el profesorado compra materiales con su propio sueldo porque no tiene suficiente presupuesto educativo. Para que haya cambios en la educaci\u00f3n p\u00fablica es necesario estar bien financiada. Hasta que no haya dinero en la mesa para implementar nuevas pol\u00edticas, no veremos estos cambios.\u201d <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Sapphire Alexander, Coordinadora de Transformaci\u00f3n Educativa de UNGEI<\/strong>, reforz\u00f3 la necesidad de una mayor alineaci\u00f3n de los compromisos internacionales para garantizar que los derechos de las ni\u00f1as que van a la escuela sean reales y de calidad.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    \n

    \u201cLos fondos de las instituciones financieras internacionales deben priorizar la educaci\u00f3n como algo que no sea negociable para as\u00ed implementar pol\u00edticas que puedan transformar de forma real la educaci\u00f3n de los pa\u00edses. De esta forma, tendremos un sistema que no sea solo accesible, sino que tenga un retorno de por vida para el alumnado, la comunidad y la humanidad en general\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Incidencia y visi\u00f3n institucional: del diagn\u00f3stico a la acci\u00f3n pol\u00edtica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    En el bloque final del evento, las organizaciones internacionales participantes ofrecieron reflexiones estrat\u00e9gicas sobre c\u00f3mo articular una agenda com\u00fan que impulse cambios reales en la arquitectura financiera internacional, situando la educaci\u00f3n como prioridad pol\u00edtica y presupuestaria global.<\/p>\n\n\n\n

    Attiya Warri, experta independiente de las Naciones Unidas sobre deuda externa<\/strong>, resumi\u00f3 las ideas claves del evento y se\u00f1al\u00f3 los siete puntos de presi\u00f3n en los que la sociedad civil debe centrarse para posicionar la educaci\u00f3n en el centro de la pol\u00edtica de financiaci\u00f3n internacional.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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    \u201cLa condonaci\u00f3n de la deuda es una de las soluciones m\u00e1s importantes de presi\u00f3n que debemos seguir manteniendo encima de la mesa. Si la descartamos, perdemos la esperanza y el equilibrio en la negociaci\u00f3n. Tambi\u00e9n necesitamos impulsar diferentes tipos de narrativa porque esta no es una conversaci\u00f3n sobre eficiencia y eficacia, ya que ning\u00fan pa\u00eds lo es, por tanto, seamos abiertos y honestos y separemos cada actor involucrado para analizar y despu\u00e9s reestructurar la arquitectura internacional\u201d.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Macarena Romero<\/strong>, T\u00e9cnica de Acci\u00f3n P\u00fablica de la Federaci\u00f3n Internacional de Fe y Alegr\u00eda<\/strong>, destac\u00f3 el rol de la sociedad civil en movilizar voluntades pol\u00edticas, generar propuestas y vigilar la reforma financiera global.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    \n

    \u00ab\u00a0Estos debates son necesarios, ya que, aunque el compromiso de Sevilla no nos satisface del todo, lo importante es mantenernos todos juntos alrededor de lo que nos une: el derecho a aprender. Todos y todas compartimos esa preocupaci\u00f3n. Estudiantes, docentes, familias\u2026 forman la coalici\u00f3n educativa de la vida diaria y necesitan saber lo que est\u00e1 ocurriendo con la educaci\u00f3n dentro de la arquitectura financiera internacional. Esto es lo que nos ha tra\u00eddo hoy y de lo que hemos reflexionado, tratando de comenzar hoy el mundo de ma\u00f1ana.\u201d <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Nabila Aguele<\/strong>, Directora Ejecutiva de Malala Fund Nigeria<\/strong>, cerr\u00f3 la sesi\u00f3n, subrayando c\u00f3mo el di\u00e1logo entre organizaciones sociales, acad\u00e9micas y representantes institucionales permite visibilizar de forma m\u00e1s clara y precisa los impactos que las deudas externas tienen sobre las poblaciones m\u00e1s vulnerables y c\u00f3mo es necesario trabajar en equipo para seguir denunci\u00e1ndolo.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    \n

    \u201cHay mucha m\u00e1s gente que piensa como nosotros de lo que creen. Como activistas, presionamos y responsabilizamos, pero creo que tambi\u00e9n debemos pensar y reflexionar sobre otra parte de nuestro desempe\u00f1o: debemos humanizar el trabajo, dando voz a las historias positivas y a las personas innovadoras que a menudo est\u00e1n al margen de las reuniones, como la que estamos celebrando hoy. Tenemos que aprovechar esta oportunidad para conectar con los dem\u00e1s, invitar a la gente a dar ejemplo y trabajar con una mentalidad de coalici\u00f3n\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Hacia una agenda compartida por la justicia educativa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Todas las personas participantes coincidieron en que transformar el sistema financiero global no es una utop\u00eda, sino una urgencia. Solo mediante decisiones econ\u00f3micas valientes ser\u00e1 posible garantizar una educaci\u00f3n p\u00fablica y gratuita, que llegue a todas las personas y no deje atr\u00e1s a las ni\u00f1as, juventudes y comunidades que viven en los contextos de mayor exclusi\u00f3n. Desde Fe y Alegr\u00eda y Entreculturas reiteramos nuestro compromiso de seguir trabajando junto a aliadas globales para que la educaci\u00f3n est\u00e9 en el centro de las pol\u00edticas y financieras del futuro.<\/p>\n\n\n\n

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    En el marco de la 4\u00aa Conferencia Internacional de Financiaci\u00f3n para el Desarrollo (FFD4), celebrada en Sevilla, la Federaci\u00f3n Internacional de Fe y Alegr\u00eda ha coorganizado junto a Malala Fund, Red de Desarrollo y Comunicaci\u00f3n de las Mujeres Africanas (FEMNET), Latindadd, la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n (CME), ActionAid y la Alianza Global por la Justicia, el evento paralelo: \u201cFinanciar el futuro: Pongamos la educaci\u00f3n en el centro de la Reforma de la Arquitectura Financiera Internacional\u201d, en el que Entreculturas tambi\u00e9n ha participado.\u00a0 L\u00edderes juveniles, especialistas en econom\u00eda, expertas en feminismo y activistas de distintos lugares del mundo reflexionaron sobre c\u00f3mo una reforma de la arquitectura financiera internacional \u2014m\u00e1s justa, feminista y redistributiva\u2014 puede convertirse en una v\u00eda realista y urgente para garantizar el derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, de calidad e inclusiva en todo el mundo. 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