Entreculturas ha participado como miembro del jurado en la II edición de los Premios "Iniciativas que educan", organizado por la Fundación Atresmedia y Santillana. Esta convocatoria ha querido reconocer a aquellos colectivos que promueven propuestas inspiradoras, innovadoras y que sean un ejemplo a seguir con el objetivo de mejorar los resultados educativos. Raquel Martín, Responsable del Área de Sensibilización y Educación de Entreculturas, ha formado parte del grupo de expertos en educación que eligieron en el mes de septiembre los proyectos ganadores de cada una de las seis categorías.

Con más de 450 propuestas recibidas, y la participación de colectivos de todas las Comunidades Autónomas, (incluidos trabajos procedentes de Latinoamérica), el jurado ha atendido a criterios de originalidad (que desarrollen soluciones no existentes hasta la fecha); efectividad (que demuestren un impacto positivo y tangible); sostenibilidad (que puedan mantenerse en el tiempo y que sus efectos sean duraderos) y replicabilidad, (que sean transferibles o que sirvan de modelo para el aprendizaje) para elegir a los premiados.

Las propuestas ganadoras de cada categoría de 'Iniciativas que Educan' han sido las siguientes:

• Ambiente Escolar, Diversidad e Integración. 'Programa MUS-E'. La Fundación Yehudi Menuhin aboga por la educación en valores a través de las artes en el centro escolar y en horario lectivo. Los talleres para favorecer la integración y el aprendizaje son impartidos por artistas en activo. Esta iniciativa, que llega a 128 centros escolares de diez Comunidades Autónomas, canaliza la creatividad, refuerza la autoestima y fomenta la tolerancia, la participación y el respeto a la diversidad. Precisamente fue a esta organización a la que Raquel Martín, de Entreculturas, entregó el premio.
• Creatividad e Innovación. 'ECO-DIMONI'. La iniciativa del IES Cotes Baixes de Alcoy (Alicante) potencia el diseño y la construcción de vehículos ecológicos de bajo consumo para la participación en pruebas internacionales en el propio instituto y en horario no lectivo. Cuenta con la participación de la comunidad educativa del IES y parte del entorno empresarial y familiar del área de influencia. El objetivo es poder optar a tecnologías, inaccesibles en el sistema educativo, poner en valor el papel de la ciencia y la tecnología e impulsar las vocaciones científicas y la investigación en los jóvenes.
• Éxito Educativo. 'Creando la banda sonora de tu vida'. La propuesta del Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha se centra en el cambio de metodología en la enseñanza de música mediante la creación de una orquesta en cada aula, donde aparezcan todos los roles posibles del acto musical. También insiste en la formación del profesorado en software musical y dispositivos móviles. Participan 18 centros y alrededor de 1.500 alumnos. El jurado ha valorado con una mención especial el trabajo del profesor Antonio Domingo, artífice de esta iniciativa.
• Medio Ambiente. 'Shakanarum'. El Grupo Ekokoras del Colegio Sagrado Corazón de Alsasua (Navarra) ha sido el promotor de los tres proyectos ganadores puestos en marcha por alumnos de secundaria. 'Txokos verdes': creación de jardines verticales a partir de materiales reciclados. 'Vía verde': ruta a pie para que los alumnos pueda ir al colegio de forma segura. 'Txirrindulargi': pedaleo en unas bicicletas generadoras de energía para reutilizar en el centro.
• Valores y Trabajo en Equipo. 'Investiga I+D+I'. Con esa iniciativa, la Fundación San Patricio fomenta en los estudiantes el interés por la investigación, la innovación, la ciencia y la tecnología, y ofrece la posibilidad de familiarizarse con el método investigador y colaborar en importantes centros de investigación. Con cinco líneas de investigación: Salud, Nanotecnología y Nuevos Materiales, Energía y Medio Ambiente, Ciencias del Espacio y Biotecnología, han participado 4.500 jóvenes de 4º de la ESO.
• Premio Especial Fundación Santillana. 'Pilos de corazón: escuela de inteligencia emocional'. El proyecto de los colegios CAFAM de Bogotá y Chía, que se inició en 2012 con 823 niños y niñas, a los que se han sumado después 865, promueve habilidades de inteligencia emocional mediante el teatro y actividades lúdicas. Asimismo, fomenta la comunicación asertiva y la empatía para mejorar las relaciones de los alumnos en la escuela y con su comunidad.

Las menciones especiales del jurado han recaído en las siguientes iniciativas:

• 'Inclusión escolar de niños con discapacidad intelectual en la escuela ordinaria'. Actividad integradora de Down Galicia que promueve y facilita la inclusión escolar con acciones de apoyo y refuerzo educativo a través del trabajo coordinado con el centro educativo y la familia. Para ello se utilizan aulas interactivas como herramienta audiovisual, así como una metodología de trabajo basada en el aprendizaje cooperativo. En esta iniciativa han participado 174 niños y niñas, 522 personas de su unidad familiar y 124 centros escolares de Galicia.
• 'Programa Educación Responsable'. Esta iniciativa de la Fundación Botín trabaja para introducir en las aulas la inteligencia emocional y social y el desarrollo de la creatividad. La Red de Centros Educación Responsable recibe formación, seguimiento, asesoría, evaluación y recursos educativos. En este programa, que trabaja la autoestima, la expresión emocional, el autocontrol y o la toma de decisiones, participan 95 colegios e institutos con alumnos de 3 a 16 años de Cantabria, Madrid, Navarra y La Rioja.
• 'Me poso en Camarma'. Modelo de desarrollo sostenible local impulsado por el Ayuntamiento de Camarma de Esteruelas (Madrid), con la participación de la población escolar. La propuesta potencia la creación de un Consejo Infantil Municipal en cuestiones medioambientales municipales y el desarrollo de acciones, como itinerarios didácticos por el río, huertos escolares o visitas a espacios naturales. 645 menores se han beneficiado de esta iniciativa.

Para Entreculturas es un honor haber participado en el jurado de esta convocatoria y reconocer la labor educativa de estos profesionales.