Isabel es responsable de Cooperaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda para la Campa\u00f1a La LUZ de las NI\u00d1AS. Trabaja en Entreculturas desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os en el \u00e1rea de cooperaci\u00f3n internacional como responsable de proyectos en el departamento de \u00c1frica y Asia. Especializada en g\u00e9nero y desarrollo, as\u00ed como en educaci\u00f3n sexual. Desde 2018 forma parte del equipo de Coordinaci\u00f3n de la Campa\u00f1a la LUZ de las NI\u00d1AS que se lleva a cabo en m\u00e1s de 15 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y \u00c1frica. <\/p>\n
\u00bfEl cierre de las escuelas como consecuencia de la COVID -19 ha aumentado la situaci\u00f3n de vulnerabilidad de las ni\u00f1as refugiadas? \u00bfDe qu\u00e9 manera se ha puesto en riesgo su vulnerabilidad?<\/strong> \u00bfDe qu\u00e9 manera el programa La LUZ de las NI\u00d1AS trabaja para prevenir la violencia en las ni\u00f1as y adolescentes refugiadas durante la pandemia?<\/strong> \u00bfSe ha llevado a cabo alguna estrategia especial durante la pandemia desde la LUZ de las NI\u00d1AS viendo el aumento de violencia a ni\u00f1as que viven situaciones de abuso?<\/strong><\/p>\n La pandemia ha supuesto, y contin\u00faa siendo, un verdadero reto en cuanto a garantizar la protecci\u00f3n de las ni\u00f1as y mujeres frente a la violencia. De cara a continuar con el acompa\u00f1amiento a las ni\u00f1as ha sido necesario llevar \u201cla escuela a la casa\u201d, tal y como nos explicaban desde Fe y Alegr\u00eda en Per\u00fa. Inicialmente durante los primeros meses del confinamiento, cuando las restricciones limitaban cualquier movimiento, desde La LUZ de las NI\u00d1AS se emplearon distintos medios de difusi\u00f3n virtual y por radio para poder continuar garantizando el acceso a la educaci\u00f3n. Sin embargo, ha sido muy dif\u00edcil para las ni\u00f1as ya que en el hogar ellas asumen todo el trabajo dom\u00e9stico y de cuidado por lo que una vez se flexibilizaron las medidas fue necesario llevar a cabo refuerzo escolar intensivo en verano de cara a garantizar su continuidad, como es el caso del trabajo que ha llevado a cabo Fe y Alegr\u00eda en Chad o el Servicio Jesuita al Refugiado en RD Congo y en Sud\u00e1n del Sur a trav\u00e9s del programa La LUZ de las NI\u00d1AS. En Fe y Alegr\u00eda Guatemala se repartieron ordenadores y materiales para poder seguir en contacto con las ni\u00f1as y realizar formaciones y encuentros entre las ni\u00f1as. <\/p>\n En cuanto al acompa\u00f1amiento psicosocial a ni\u00f1as v\u00edctimas de violencia, en lugares como Honduras o Per\u00fa, se ha continuado realizando seguimiento a trav\u00e9s de tel\u00e9fono o m\u00e1s tarde con visitas a los hogares en los casos m\u00e1s urgentes. En Hait\u00ed, Fe y Alegr\u00eda lanz\u00f3 una campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n a trav\u00e9s de las redes para prevenir la violencia contra las ni\u00f1as en el entorno familiar. En distintos lugares ha sido necesario reforzar la sensibilizaci\u00f3n de cara a prevenir la violencia y garantizar el retorno de las ni\u00f1as a la escuela. <\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son los contextos en los que la violencia sexual contra las ni\u00f1as se recrudece?<\/strong> La violencia contra las ni\u00f1as en conflicto armado es considerada un \u201cm\u00e9todo de guerra para destruir el tejido social\u201d \u00bfSe considera a las ni\u00f1as un objeto de negociaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo podemos ayudar a erradicar estas pr\u00e1cticas? <\/strong><\/p>\n En los conflictos armados las ni\u00f1as m\u00e1s que ser un objeto de negociaci\u00f3n son objeto de violaci\u00f3n con el fin de generar el mayor da\u00f1o posible a las familias y a la comunidad. Adem\u00e1s de las secuelas f\u00edsicas y psicol\u00f3gicas, tiene como consecuencia el embarazo forzado, lo que provoca una mayor estigmatizaci\u00f3n y rechazo por parte de las familias y la comunidad. La falta de apoyo a las ni\u00f1as victimas de violencia sexual tiene graves consecuencias, entre ellas el suicidio, una realidad muy invilizada y de la cual a penas hay datos. <\/p>\n Desde la LUZ de las NI\u00d1AS acompa\u00f1amos y apoyamos a ni\u00f1as victimas de violencia sexual en contextos de conflicto como Rep\u00fablica Centroafricana, RD Congo, Etiop\u00eda o Sud\u00e1n del Sur. La violencia sexual por parte de grupos armados o de ej\u00e9rcitos nacionales continuan quedando ampliamente impune. Erradicar esta forma de violencia a veces nos supera y requiere de un gran trabajo de incidencia pol\u00edtica y de mucha coordinaci\u00f3n entre actores. Sin embargo, desde la intervenci\u00f3n de La LUZ de las NI\u00d1AS hay muchas historias y testimonios de transformaci\u00f3n, de cambios en la vida de las ni\u00f1as, gracias a los espacio de acompa\u00f1amiento y de apoyo en la escuela. La educaci\u00f3n brinda a la ni\u00f1as una oportunidad de recuperaci\u00f3n, de acompa\u00f1amiento y transformaci\u00f3n. Esto supone una luz en medio de la sombra de la violencia que las ni\u00f1as han sufrido. Acompa\u00f1arlas y apoyarlas en su recuperaci\u00f3n es una forma de decir: tu vida importa, tu vida tambi\u00e9n vale, no est\u00e1s sola. <\/p>\n Por cada violaci\u00f3n denunciada en relaci\u00f3n con un conflicto, hay entre 10 y 20 casos que quedan sin documentar y la mayor\u00eda de los casos de violencia sexual en conflictos armados queda impune, \u00bfC\u00f3mo deber\u00eda incidir la comunidad internacional para combatir y denunciar esta impunidad? \u00bfLa escuela puede ser considerada un espacio de protecci\u00f3n y refugio de la violencia contra las ni\u00f1as que viven en contextos de refugio? \u00bfPor qu\u00e9?<\/strong> \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Isabel es responsable de Cooperaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda para la Campa\u00f1a La LUZ de las NI\u00d1AS. Trabaja en Entreculturas desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os en el \u00e1rea de cooperaci\u00f3n internacional como responsable de proyectos en el departamento de \u00c1frica y Asia. 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El cierre de las escuelas durante el confinamiento ha evidenciado la importancia de la escuela como espacio de protecci\u00f3n para las ni\u00f1as refugiadas y el rol fundamental de la comunidad educativa en el acompa\u00f1amiento a las ni\u00f1as, especialmente en lugares donde las ni\u00f1as est\u00e1n expuestas a entornos de violencia e inseguridad. Al cerrar las escuelas, las ni\u00f1as han quedado sin acceso al \u00fanico espacio de aprendizaje y socializaci\u00f3n, ya que en el hogar deben asumir las cargas dom\u00e9stica y de cuidado, los trabajos de subsistencia (agricultura, agua…etc), tareas que en algunos contextos las exponen al riesgo de ser atacadas y a sufrir violencia sexual. Junto al cierre de las escuelas, tambi\u00e9n se vieron afectados servicios y programas de protecci\u00f3n a las ni\u00f1as, lo que ha supuesto una triple crisis, de desplazamiento forzado como consecuencia de los conflictos, la pandemia del covid-19 y un mayor riesgo de sufrir violencia sexual, trata y explotaci\u00f3n por parte de grupos armados en conflicto. Estas son las consecuencias de medidas que no han tomado en cuenta las necesidades espec\u00edficas de las ni\u00f1as, sobre todo en contexto de conflicto, y que incluso han contribuido a generar mayor riesgos para las ni\u00f1as. Es por ello que, tal y como ha advertido UNFPA, en caso de no aumentar los esfuerzos para prevenir el matrimonio infantil, 13 millones m\u00e1s de ni\u00f1as podr\u00edan ser casadas antes de los 18 a\u00f1os.
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En los contexto de desplazamiento y refugio, las ni\u00f1as est\u00e1n expuestas a un alto riesgo de sufrir violencia, especialmente violencia sexual, trata y explotaci\u00f3n, matrimonio infantil. La comunidad educativa juega un papel fundamental en la puesta en marcha de mecanismos de protecci\u00f3n para las ni\u00f1as, as\u00ed como en facilitar la reintegraci\u00f3n social y educativa de ni\u00f1as v\u00edctimas de violencia.
As\u00ed por ejemplo, desde La LUZ de las NI\u00d1AS en la Rep\u00fablica Centroafricana y en RD Congo junto al Servicio Jesuita al Refugiado se est\u00e1 apoyando a ni\u00f1as v\u00edctimas de embarazos forzados como consecuencia de la violencia sexual que han sufrido por parte de grupos armados. Se las apoya a nivel educativo y tambi\u00e9n a nivel de integraci\u00f3n social, para ellas y para los menores a su cargo. Ante la creciente presi\u00f3n de las familias de casar a las ni\u00f1as con grupos armados o por la falta de recursos, desde La LUZ de las NI\u00d1AS se llevan a cabo sensibilizaciones con las familias y a nivel comunitario, y se trabaja con otras organizaciones humanitarias de cara a reforzar la protecci\u00f3n de las ni\u00f1as. La educaci\u00f3n de las ni\u00f1as contribuye a su empoderamiento, mejora su autoestima y las protege frente a la violencia de su entorno. La concienciaci\u00f3n de las familias sobre la importancia de la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as es fundamental para prevenir el matrimonio infantil.
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La violencia sexual contra las ni\u00f1as ocurre en muy diversos contextos pero existen factores que aumentan el riesgo de las ni\u00f1as a sufrir este tipo de violencia. Los contextos de crisis y conflicto, el desplazamiento forzado y el refugio, los contextos de violencia urbana, la desestructuraci\u00f3n familiar. En definitiva, los contextos que vulneran y debilitan las estructuras (familiar, social, institucional) responsables de la protecci\u00f3n de las ni\u00f1as. Estos contextos repercuten en la vulneraci\u00f3n de los derechos de las ni\u00f1as e incrementan la violencia de g\u00e9nero.
Adem\u00e1s de esto, existe la cultura del silencio ante la violencia sexual contra las ni\u00f1as, especialmente cuando esta ocurre en la familia, por parte de padres, padrastros, t\u00edos, primos o vecinos de la comunidad, en su mayor\u00eda del entorno conocido por las ni\u00f1as. En la mayor\u00eda de los casos las ni\u00f1as no se atreven a denunciar. En un diagn\u00f3stico realizado por Fe y Alegr\u00eda en Honduras en el marco de la LUZ de las NI\u00d1AS, el 44% de las ni\u00f1as encuestadas decidir\u00eda no contarlo o considera que no se las creer\u00eda en caso de sufrir violencia sexual.
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En el mundo pre-COVID pens\u00e1bamos que hab\u00eda avances consolidados. El a\u00f1o pasado se conmemoraron los 25 a\u00f1os de la Resoluci\u00f3n 1325 y de la Declaraci\u00f3n de Beijing y la plataforma de acci\u00f3n. La pandemia ha puesto en evidencia la fragilidad de los avances y el riesgo de retroceder los compromisos pol\u00edticos para avanzar en la igualdad de g\u00e9nero.
Muchos Estados han incorporado leyes o mandatos para prevenir la violencia sexual en conflicto y se han dado pasos para procesar a los perpetradores. Sin embargo, faltan recursos humanos y materiales espec\u00edficos para acompa\u00f1ar y dar seguimiento a estas acciones. En las mesas de negociaci\u00f3n pol\u00edtica y de alto el fuego, no hay mujeres ni est\u00e1n las supervivientes de violencia sexual. Es necesario y urgente que las mujeres participen en la toma de decisiones pol\u00edticas sobre la prevenci\u00f3n de la violencia sexual en conflicto,
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La escuela debe ser un espacio de protecci\u00f3n para las ni\u00f1as ya que es uno de los actores, que no el \u00fanico, responsable de garantizar la protecci\u00f3n de la infancia y aplicar los mecanismos necesarios para su protecci\u00f3n. Adem\u00e1s de eso la escuela tiene un rol fundamental como espacio de transformaci\u00f3n social y de prevenci\u00f3n de la violencia contra las ni\u00f1as. En algunos contextos, con el incremento de los a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n se evidencia una menor probabilidad de que las ni\u00f1as sean casadas. La escuela contribuye al empoderamiento de las ni\u00f1as, en su autoestima y socializaci\u00f3n, y es un actor clave de incidencia y sensibilizaci\u00f3n en el entorno familiar y comunitario de cara a erradicar la violencia contra las ni\u00f1as. <\/p>\n