{"id":6729,"date":"2022-10-05T09:06:10","date_gmt":"2022-10-05T09:06:10","guid":{"rendered":"https:\/\/entreculturasi.wpenginepowered.com\/?noticias=la-campana-mundial-por-la-educacion-en-espana-reclama-en-el-dia-del-docente-un-aumento-de"},"modified":"2024-02-15T14:06:36","modified_gmt":"2024-02-15T13:06:36","slug":"la-campana-mundial-por-la-educacion-en-espana-reclama-en-el-dia-del-docente-un-aumento-de","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/ca\/noticia\/la-campana-mundial-por-la-educacion-en-espana-reclama-en-el-dia-del-docente-un-aumento-de\/","title":{"rendered":"La Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n en Espa\u00f1a reclama en el D\u00eda del Docente un aumento de la financiaci\u00f3n educativa para mejorar las condiciones del profesorado"},"content":{"rendered":"

Con motivo del D\u00eda Mundial de los y las docentes, desde la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n (CME) Espa\u00f1a hemos querido reiterar nuestro apoyo y solidaridad con el personal docente, educadores y todo el personal de apoyo, reivindicando su papel vital para hacer realidad el derecho humano a una educaci\u00f3n de calidad, equitativa, inclusiva y transformadora. Con ese fin, hemos publicado un manifiesto<\/a><\/strong> junto a FE-CCOO, UGT y STES-Intersindical, donde demandamos que los fondos de cooperaci\u00f3n se ajusten a las necesidades educativas actuales<\/strong>. <\/p>\n

Y es que la pandemia ha puesto de manifiesto el valor insustituible de la profesi\u00f3n docente, pero tambi\u00e9n las dif\u00edciles condiciones de trabajo. Adem\u00e1s, ha evidenciado que las condiciones del profesorado son muy desiguales y precarias, especialmente en los pa\u00edses con d\u00e9biles sistemas educativos. Ante esta situaci\u00f3n, desde la CME, coalici\u00f3n de la que formamos parte junto a Ayuda en Acci\u00f3n, Educo y Plan International, instamos a los gobiernos a que den un paso adelante con urgencia, posicionando la educaci\u00f3n<\/strong> como una pieza fundamental en la cooperaci\u00f3n internacional. <\/strong><\/p>\n

El manifiesto alerta de que la escasez de profesores y profesoras a nivel mundial<\/strong> es uno de los principales retos a los que los Gobiernos deben hacer frente cuanto antes. Este hecho es una cuesti\u00f3n fundamental, ya que se calcula que se necesitan 69 millones de docentes m\u00e1s en todo el mundo<\/strong> para lograr una educaci\u00f3n de calidad para todos y todas en 2030. Especialmente complicada es la situaci\u00f3n en \u00c1frica Subsahariana, donde se estima que m\u00e1s del 70% de los pa\u00edses se enfrentan a una carencia de docentes de primaria y, sobre todo, de secundaria.<\/p>\n<\/p>\n

Las condiciones de trabajo <\/strong>de una gran parte del profesorado en el mundo es otro de los aspectos que deben ser trabajados y mejorados por los Estados. La mayor\u00eda de los sindicatos de la profesi\u00f3n docente se\u00f1alan que les preocupa que los salarios sean demasiado bajos, que las condiciones de trabajo se est\u00e9n deteriorando y que la infraestructura de apoyo a la ense\u00f1anza y el aprendizaje sea insuficiente. <\/p>\n

Otro de los grandes problemas, se\u00f1alamos en el posicionamiento, es la falta de acceso a una<\/strong> formaci\u00f3n de calidad y a un desarrollo profesional continuo<\/strong> a lo largo de su carrera. La calidad del profesorado sigue siendo un problema, sobre todo en aquellos pa\u00edses que tienen dificultades para contratar suficiente personal, ya que los gobiernos se ven forzados a contratar a educadores\/as sin formaci\u00f3n.<\/p>\n

Ante estos importantes obst\u00e1culos a los que se enfrenta el profesorado de todo el mundo en un grado u otro, desde las organizaciones de la CME hacemos un llamamiento para mejorar la educaci\u00f3n y la situaci\u00f3n del personal docente<\/strong>. Para ello, exigen adoptar decisiones audaces sobre la transformaci\u00f3n de la arquitectura financiera internacional, que apoye a los pa\u00edses en desarrollo para que puedan incrementar su inversi\u00f3n en educaci\u00f3n. Entre las medidas que defendemos destacamos: <\/p>\n