{"id":6392,"date":"2021-12-22T14:40:08","date_gmt":"2021-12-22T14:40:08","guid":{"rendered":"https:\/\/entreculturasi.wpenginepowered.com\/?noticias=nuestro-corazon-en-la-diversidad-junto-fe-y-alegria-ecuador-bolivia-y-peru"},"modified":"2024-02-19T16:37:23","modified_gmt":"2024-02-19T15:37:23","slug":"nuestro-corazon-en-la-diversidad-junto-fe-y-alegria-ecuador-bolivia-y-peru","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/ca\/noticia\/nuestro-corazon-en-la-diversidad-junto-fe-y-alegria-ecuador-bolivia-y-peru\/","title":{"rendered":"Nuestro coraz\u00f3n en la diversidad junto a Fe y Alegr\u00eda Ecuador, Bolivia y Per\u00fa"},"content":{"rendered":"

Cuando hablamos de la integraci\u00f3n de personas con diversidad funcional, las escuelas,<\/strong> como lugares donde se socializa desde edades tempranas, tienen un papel clave en el desarrollo<\/strong> \u00edntegro de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. La educaci\u00f3n es inclusi\u00f3n,<\/strong> es el mejor ant\u00eddoto para luchar contra la discriminaci\u00f3n y y a favor del derecho a vivir una vida plena y en igualdad de oportunidades.<\/strong><\/p>\n

De esta idea nace el Programa \u201cEducar es Incluir\u201d<\/strong>, que llevamos a cabo, junto a Fe y Alegr\u00eda, en Ecuador, Bolivia y Per\u00fa, y que se dirige a familias con escasos recursos con hijos e hijas con discapacidad<\/strong> con el objetivo de que incrementen sus competencias para la vida y el trabajo.<\/p>\n<\/p>\n

A trav\u00e9s del Programa trabajamos para fomentar centros educativos especiales e inclusivos <\/strong>que sean capaces de atender las necesidades espec\u00edficas del alumnado con diversidad funcional. Sumando el impacto conseguido en los tres pa\u00edses, llegamos a un total de 14 mil personas<\/strong> que forman parte de 26 centros educativos<\/strong> de educaci\u00f3n especial, educaci\u00f3n regular inclusiva y educaci\u00f3n t\u00e9cnica inclusiva, centros que han evolucionado favorablemente en el tratamiento de la diversidad. Uno de los ejemplos m\u00e1s claros ha sido el centro Fe y Alegr\u00eda Guayaquil-Ecuador,<\/strong> desde donde nos hablan de los avances que han logrado en los \u00faltimos a\u00f1os:<\/p>\n

En el 2006, asumimos el desaf\u00edo de hacer camino en la atenci\u00f3n a la diversidad: abrimos 3 centros vespertinos para atender a ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad auditiva. En el 2009, dimos el primer paso a la integraci\u00f3n educativa: decidimos cerrar los centros de la tarde y los estudiantes con discapacidad auditiva fueron recibidos en las aulas regulares, compartiendo la educaci\u00f3n con todos los estudiantes y muchos de nuestros maestros aceptaron la responsabilidad de aprender el lenguaje de se\u00f1as. En 2010 decidimos recibir estudiantes con otras condiciones de discapacidad y en el 2014 abrimos las aulas de \u201cInclusi\u00f3n por Tr\u00e1nsito Educativo\u201d<\/strong>, que recibe ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad desde su primer a\u00f1o de edad. Junto a sus padres y madres, desarrollan sus capacidades, para que, identificadas y desarrolladas sus potencialidades sean derivados a un centro de educaci\u00f3n especializado o, mejor a\u00fan, sean incluidos en nuestras aulas regulares.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Por su parte, en la zona de Santo Domingo, tambi\u00e9n en Ecuador<\/strong>,  han  iniciado la renovaci\u00f3n de la Unidad de Educaci\u00f3n Especializada <\/strong>Fe y Alegr\u00eda en el \u00e1rea de discapacidad intelectual y otros cinco centros de la zona han empezado a atender a la diversidad, incluyendo en sus aulas a m\u00e1s de 30 estudiantes. Uno de los avances m\u00e1s significativos ha sido en el \u00e1rea de discapacidad auditiva, donde desde Fe y Alegr\u00eda Ecuador participaron en la elaboraci\u00f3n del Modelo Biling\u00fce Bicultural <\/strong>para personas sordas, que se est\u00e1 implementando en un total de 22 aulas con 150 estudiantes.<\/p>\n

El reto de la inclusi\u00f3n educativa de calidad es a\u00fan mayor en la educaci\u00f3n superior t\u00e9cnica y universitaria, ya que, al no ser obligatoria, es mucho menos atendida por los Estados. Por ello, celebramos el arranque del Bachillerato especializado de la zona de Santo Domingo que contribuir\u00e1 y pondr\u00e1 el foco en la inclusi\u00f3n sociolaboral de estudiantes con discapacidad intelectual y multidiscapacidad. <\/strong><\/p>\n

\u201cEstamos a\u00fan en el camino, aprendiendo siempre y buscando soluci\u00f3n a los retos que nos plantean nuestros estudiantes con diversidad funcional, que cada d\u00eda nos interpelan y nos empujan a seguir<\/em>\u201d, aseguran desde el centro educativo de Fe y Alegr\u00eda Santo Domingo. <\/p>\n

Toda la comunidad educativa implicada con el alumnado con discapacidad<\/strong><\/span><\/h3>\n

En el Programa \u201cEducar es Incluir\u201d toda la comunidad educativa, de manera integral y coordinada, se involucra para garantizar el bienestar del alumnado con discapacidad. Los maestros y maestras tienen un papel fundamental y es uno de los colectivos en los que el proyecto pone atenci\u00f3n. <\/strong>A trav\u00e9s de la formaci\u00f3n mejoran el manejo t\u00e9cnico pedag\u00f3gico para la aplicaci\u00f3n de los programas de atenci\u00f3n diferencial al alumnado con discapacidad intelectual, dificultades de audici\u00f3n, lenguaje, problemas motores, problemas de aprendizaje y ceguera.<\/p>\n

Por su parte, las familias<\/strong> a menudo no tienen conocimiento sobre c\u00f3mo abordar la discapacidad de su hijo o hija m\u00e1s all\u00e1 del enfoque m\u00e9dico-asistencial; adem\u00e1s muchas veces tampoco cuentan con acompa\u00f1amiento emocional y ello hace que se sientan solas y solos ante un reto enorme . A trav\u00e9s del Programa ofrecemos apoyo psicosocial<\/strong> a las familias<\/strong> para que superen su \u2018etapa de duelo\u2019 y acepten la discapacidad de sus hijos e hijas y puedan centrarse en acompa\u00f1arlos en sus proyectos de vida. Encontrando una red de apoyo y un espacio seguro, las familias se convierten en miembros activos de la comunidad <\/strong>para promover la defensa de los derechos y hacer incidencia local <\/strong>de acuerdo a sus necesidades.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

COVID y alumnado con discapacidad<\/strong><\/span><\/h3>\n

El cierre de las escuelas en los tres pa\u00edses debido a la pandemia afect\u00f3 gravemente la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes con discapacidad, siendo los primeros en abandonar los procesos educativos virtuales<\/strong> debido a las dificultades de adaptar los curr\u00edculos a sus necesidades educativas. Sobre todo, este efecto sobre la deserci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad ha sido alt\u00edsimo en el nivel de atenci\u00f3n temprana que va desde los 0 a los 3 a\u00f1os de edad.<\/p>\n

En estas situaciones, donde los colectivos m\u00e1s vulnerables son los primeros en quedarse atr\u00e1s, es el momento de recordar que, como aseguran nuestros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de Fe y Alegr\u00eda Ecuador, \u201cla inclusi\u00f3n no implica solamente adaptaciones curriculares o eliminar barreras arquitect\u00f3nicas. Se trata, sobre todo, de un cambio en el coraz\u00f3n de las personas y de las instituciones, para aceptar que, a pesar de nuestras diferencias, somos iguales en dignidad. Se trata de poner nuestro coraz\u00f3n en la diversidad<\/strong><\/em>\u201d<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A trav\u00e9s del Programa “Educar es Incluir” trabajamos para fomentar centros educativos capaces de atender las necesidades espec\u00edficas del alumnado con diversidad funcional. Sumando el impacto conseguido en los tres pa\u00edses (Ecuador, Bolivia y Per\u00fa), llegamos a un total de 14 mil personas que forman parte de 26 escuelas de Fe y Alegr\u00eda de educaci\u00f3n especial, educaci\u00f3n regular inclusiva y educaci\u00f3n t\u00e9cnica inclusiva.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6389,"template":"single-noticia","meta":{"_acf_changed":false},"categories":[7],"tags":[289],"country":[116,119,123],"cause":[128],"class_list":["post-6392","noticia","type-noticia","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-noticia","tag-educacion","country-bolivia","country-ecuador","country-peru","cause-educacion"],"acf":[],"yoast_head":"\nNuestro coraz\u00f3n en la diversidad junto a Fe y Alegr\u00eda Ecuador, Bolivia y Per\u00fa - Entreculturas<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.entreculturas.org\/ca\/noticia\/nuestro-corazon-en-la-diversidad-junto-fe-y-alegria-ecuador-bolivia-y-peru\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Nuestro coraz\u00f3n en la diversidad junto a Fe y Alegr\u00eda Ecuador, Bolivia y Per\u00fa\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A trav\u00e9s del Programa "Educar es Incluir" trabajamos para fomentar centros educativos capaces de atender las necesidades espec\u00edficas del alumnado con diversidad funcional. 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