{"id":49204,"date":"2026-06-17T10:55:26","date_gmt":"2026-06-17T08:55:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entreculturas.org\/?post_type=noticia&p=49204"},"modified":"2026-06-17T12:04:06","modified_gmt":"2026-06-17T10:04:06","slug":"la-infancia-no-se-ataca-se-protege-defendemos-la-escuela-como-refugio-frente-a-la-guerra","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/www.entreculturas.org\/ca\/noticia\/la-infancia-no-se-ataca-se-protege-defendemos-la-escuela-como-refugio-frente-a-la-guerra\/","title":{"rendered":"\u201cLa infancia no se ataca, se protege\u201d: defendemos la escuela como refugio frente a la guerra"},"content":{"rendered":"\n

Con motivo del D\u00eda Mundial de las Personas Refugiadas, desde Entreculturas y Alboan hemos presentado una nueva edici\u00f3n de la campa\u00f1a Escuela Refugio<\/a> bajo el lema \u201cLa infancia no se ataca, se protege\u201d<\/strong>, una iniciativa con la que reclamamos la protecci\u00f3n de la educaci\u00f3n en contextos de guerra y desplazamiento forzado.<\/p>\n\n\n\n

En un mundo donde cerca de 118 millones de personas han sido desplazadas por la fuerza, millones de ni\u00f1os y ni\u00f1as ven interrumpida su educaci\u00f3n a causa de los conflictos. Para muchas de ellas, la escuela no es \u00fanicamente un lugar de aprendizaje: es tambi\u00e9n un espacio de protecci\u00f3n, acompa\u00f1amiento y estabilidad en medio de la incertidumbre.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn un mundo herido por la violencia con m\u00e1s de 50 conflictos activos, queremos visibilizar la importancia de defender la infancia y de proteger la educaci\u00f3n en los contextos m\u00e1s fr\u00e1giles y en las situaciones de emergencia\u201d, se\u00f1al\u00f3 Luca Fabris, responsable de Movilidad Humana de Entreculturas, durante la presentaci\u00f3n de la campa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Cuando la escuela deja de ser un lugar seguro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los conflictos armados afectan de forma directa al derecho a la educaci\u00f3n. En numerosos contextos, las escuelas son atacadas, destruidas o utilizadas con fines militares, privando a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de uno de los pocos espacios seguros que tienen a su alcance.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente, cerca de la mitad de la infancia refugiada en edad escolar permanece fuera de las aulas. Son alrededor de 5,7 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que han visto interrumpido su acceso a la educaci\u00f3n precisamente cuando m\u00e1s necesitan apoyo y estabilidad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas escuelas a menudo vuelven a considerarse espacios prescindibles o, a\u00fan peor, se convierten en objetivos militares. En muchos casos son atacadas, bombardeadas o utilizadas para fines b\u00e9licos\u201d, advirti\u00f3 Fabris.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, desde Escuela Refugio defendemos que la educaci\u00f3n forme parte de la respuesta humanitaria desde el primer momento y que la protecci\u00f3n de las escuelas sea una prioridad en cualquier contexto de emergencia.<\/p>\n\n\n\n

\"Luca<\/figure><\/div>\n\n\n\n

L\u00edbano: reconstruir la seguridad a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Durante la presentaci\u00f3n conectamos en directo con L\u00edbano para conocer el impacto que el conflicto y el desplazamiento forzado tienen sobre la infancia y la educaci\u00f3n en Oriente Medio.<\/p>\n\n\n\n

Desde Beirut, Batoul Moussa, responsable regional de Educaci\u00f3n del Servicio Jesuita a Refugiados (JRS) en Oriente Medio y Norte de \u00c1frica, explic\u00f3 que cientos de escuelas siguen funcionando como refugio para familias desplazadas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAlrededor de 600 escuelas que deber\u00edan ser lugares de aprendizaje siguen siendo lugares de refugio para familias desplazadas\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Moussa, que tambi\u00e9n ha vivido el desplazamiento en primera persona, record\u00f3 que el desaf\u00edo no consiste \u00fanicamente en que la infancia vuelva a las aulas, sino en que vuelva a sentirse segura dentro de ellas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl desaf\u00edo no es solo ayudarles a volver y ponerse al d\u00eda con el aprendizaje perdido, sino tambi\u00e9n que vuelvan a sentir la escuela como un espacio seguro para aprender, so\u00f1ar y crecer\u201d, afirm\u00f3. \u201cTodos ellos merecen la oportunidad de volver a ser ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"Batoul<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Escuelas que protegen y acompa\u00f1an<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En este contexto, acompa\u00f1amos el trabajo que desarrolla el Servicio Jesuita a Refugiados en L\u00edbano para garantizar espacios seguros de educaci\u00f3n y protecci\u00f3n para la infancia desplazada.<\/p>\n\n\n\n

Jes\u00fas Sevilla, t\u00e9cnico expatriado de Entreculturas en el pa\u00eds, explic\u00f3 que actualmente acompa\u00f1amos el trabajo de JRS en cinco escuelas y tres centros comunitarios.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEntreculturas apoya a JRS en su sistema de protecci\u00f3n basado en la escuela, que son espacios seguros de educaci\u00f3n formal y no formal donde cada d\u00eda la ni\u00f1ez refugiada tiene un espacio de aprendizaje y ocio\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de estos espacios, miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as encuentran no solo oportunidades educativas, sino tambi\u00e9n apoyo emocional, acompa\u00f1amiento y la posibilidad de recuperar parte de la normalidad que la guerra les ha arrebatado.<\/p>\n\n\n\n

\"Jes\u00fas<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201cLa educaci\u00f3n es la llave para abrir todas las puertas\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La presentaci\u00f3n cont\u00f3 tambi\u00e9n con el testimonio de Akram Ibrahim, joven refugiado sirio acogido en Espa\u00f1a a trav\u00e9s del programa de Patrocinio Comunitario de Alboan.<\/p>\n\n\n\n

Akram comparti\u00f3 las dificultades que ha enfrentado para continuar sus estudios tras su desplazamiento desde Siria y su paso por L\u00edbano, as\u00ed como los obst\u00e1culos administrativos para lograr el reconocimiento de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHa sido duro. Cuando cambias de una cultura a otra, de una forma de educar a otra, de un idioma a otro, es dif\u00edcil adaptarse\u201d, relat\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de las dificultades, defendi\u00f3 el papel de la educaci\u00f3n como herramienta para reconstruir el futuro y generar nuevas oportunidades.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara m\u00ed, la educaci\u00f3n es la llave para abrir todas las puertas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"Akram<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Defender la educaci\u00f3n en situaciones de emergencia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Con la campa\u00f1a Escuela Refugio reclamamos garantizar el acceso a la educaci\u00f3n en contextos de emergencia, proteger las escuelas frente a ataques y usos militares y reforzar la financiaci\u00f3n educativa en las crisis humanitarias.<\/p>\n\n\n\n

Porque incluso en los contextos m\u00e1s dif\u00edciles, la infancia necesita espacios donde aprender, jugar, sentirse segura y seguir construyendo su futuro. Y porque la escuela puede ser, muchas veces, el primer refugio frente a la guerra y el desplazamiento.
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