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boletin27

Título: Boletín nº 27 - Septiembre 2007

Resumen: La pobreza es una falta de educación (de un lado, por quien carece de ella y, del otro, por quien lo consiente) que atenta contra la dignidad de las personas; una falta de oportunidades cuya erradicación constituye el principal reto de Entreculturas.Ese es el objetivo que persiguen los proyectos que llevamos a cabo en diferentes países de América Latina y África y que damos a conocer a través de esta publicación.

Año: 2007

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Perú, la reconstrucción tras el terremoto
Terremoto_Peru_peque
El terremoto que sacudió Perú el pasado mes de agosto provocó, según fuentes oficiales, más de 500 muertos y más de un millar de heridos. La cifra de damnificados fue superior a los 85.000, debido principalmente al derrumbamiento de unas 17.000 viviendas, según las estimaciones. Las principales ciudades afectadas fueron Pisco, Ica, Chincha y Cañete. La ayuda nacional e internacional se movilizó de inmediato, si bien es cierto que las malas condiciones en que se hallaban las carreteras dificultó mucho su distribución. Descargar vídeo sobre la reconstrucción

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Portada_informe_alfabetizacion

Título: Alfabetización, puerta del conocimiento

Resumen: Con este informe, centrado en la alfabetización de personas adultas, pretendemos contribuir al análisis sobre temas educativos y denunciar la situación que sufren cientos de millones de hombres y mujeres que viven en la oscuridad que produce el analfabetismo en una época en que se habla de turismo espacial y en que ocho millones de personas disponen ya de su propio blog en Internet. ¿Por qué persiste el problema? ¿A quiénes afecta en mayor medida? ¿De qué manera nos incumbe a todos? ¿Qué hacen las autoridades para remediarlo? ¿Qué podemos hacer nosotros? A éstas y otras preguntas trata de dar respuesta este trabajo para contribuir, modestamente, a un mayor debate en estos temas.

Año: 2007

Fuente:Entreculturas

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ruth_lazaro Ruth Lázaro
Soy voluntaria de Entreculturas La Rioja desde hace ya siete años, aunque mi historia en voluntariado es anterior. Lo soy porque entiendo que la educación es imprescindible para que se produzca la transformación social que haga que todos gocemos de las mismas oportunidades.
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Título: Los retos de la alfabetización en América Latina

Resumen: Ahora que ha terminado el curso escolar 2006-2007 para miles de estudiantes europeos, otros tantos latinoamericanos no tienen ocasión de regresar a la escuela porque jamás han acudido a ella. Entreculturas trabaja para que 77 millones de niños y niñas de todo el mundo puedan ir al colegio el próximo año.

Año: 2007

Fuente:Entreculturas

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Materiales_Familias2

Título: Muévete en Red 2: Revista para familias

Resumen: Esta nueva entrega de la revista Familias propone a los padres y madres una serie de alternativas y dinámicas para reflexionar con sus hijos en torno a los Objetivos de Desarrollo del Milenio y contribuir así a su cumplimiento.

Año: 2007

Edad:Todas las edades

Fuente:Entreculturas

Tema:Educación

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Boletin26

Título: Boletín nº 26 - Edición junio 2007

Resumen: Una primavera más, el derecho a la educación ha sido el leit motive de numerosas concentraciones de estudiantes y docentes, así como de reuniones a alto nivel de la Campaña Mundial por la Educación (CME) con los principales agentes económicos del planeta. Otra de las demandas que ha tenido lugar este trimestre se enmarca dentro de los propósitos medioambientales de Entreculturas.Nuestro "A fondo" está dedicado a la Pan- Amazonía, punto estratégico del mundo. Nuestros proyectos en Kenia, las actividades de las delegaciones y los testimonios de nuestros voluntarios también tienen cabida en este número.

Año: 2007

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Empresas por la educación

Dentro de sus iniciativas para fomentar la Responsabilidad Social Corporativa (RSC), Entreculturas propone a todas las PYMES adquirir un compromiso solidario con los países más desfavorecidos del Sur destinando parte de sus beneficios a la financiación de distintos proyectos educativos.

flecha_transparente_gifOtras formas de colaboración desde la empresa

Carta abierta a Jon Sobrino

Enviado por admin el Vie, 30/03/2007 - 10:38


Querido Jon, 

En estos tiempos difíciles queremos hacerte llegar nuestro cariño y apoyo y expresarte lo que tu trabajo y tu vida significan para nosotros.

Decimos tu trabajo y tu vida cuando ambos son una misma cosa, van en una misma dirección. Todo tu gran saber está al servicio de los más desfavorecidos y toda tu vida está volcada en construir un mundo mejor, más justo, más humano. Tu vida está entrelazada con las comunidades de América Latina con las que en ENTRECULTURAS compartimos la tarea de promoción de la justicia y de lucha por erradicar las causas estructurales de la pobreza.

memoria2005

Título: Annual Report 2005 (Entreculturas)

Resumen: Annual Report of Entreculturas for 2005

Año: 2005

Fuente:Entreculturas

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How can you help? 

We suggest you join as a member, giving a donation, enrolling in our volunteer programmes or participating in the campaigns we promote either individually or collectively.

Another very useful way of collaborating is to be well informed on our reality, the causes of unequal situations and injustice and communicating that access to education abolishes unequal situations and transforms vulnerable realities.

 

Entreculturas close to you

Entreculturas, in its belief in volunteer work as a source for change, tries to channel the population’s solidarity through its presence in the majority of the Spanish Provinces, offering a space for participation and mobilization.

During 2005, Entreculturas has been present in A Coruña, Alicante, Almería, Burgos, Ciudad Real, Córdoba, Elche, Gijón, Granada, Huelva, La Palma, Las Palmas de Gran Canaria, León, Logroño, Madrid, Málaga, Murcia, Oviedo, Palencia, Salamanca, Santander, Sevilla, Tenerife, Toledo, Valencia, Valladolid, Vigo and Zaragoza.

 

Do we have network initiatives?

We are firm believers in networking with other social agents as enrichment both in thinking processes and in the impact of projects and promoted activities.

We work in close collaboration with Alboan and other Spanish Development NGOs. We belong to the Xavier Network (European NGOs network closely related to the Society of Jesus).

We support joint Campaigns with the Spanish DNGO Coordinator, regional and local coordinators and with the
REDES Platform. We are members of the Global Campaign for Education, the Spanish Coalition to end the Use of Soldier Children and the “No doubt, no debt” campaign.

Our_accounts

Our accounts

In Entreculturas we are making a major effort in order to increase donations from members or donors who wish to share our project.

During the year 2005, 49% of our funds have been raised by our contributors and there are increasingly more people who support our work in a continuous way, convinced that the real commitment for development cannot be the result of responding by impulses to concrete actions.

The other donations received come from public entities such as the Spanish Agency for International Cooperation (AECI) through the Education and Development Programme for Latin America and other institutions such as the municipalities and regional governments. 93, 4% of total funds received have been used in projects in the South and for development aid education and social awareness education in the North.

our_funds

How do we control the actual distribution of our funds?

All our accounts are audited by an external audit firm on an annual basis which is included in this report.

The audit for the year 2005 has been done by BDO Audiberia. In addition, Fundación Lealtad analyzes the degree of transparency we have.

For the year 2005, this Foundation’s report has established once again that we comply with all the required maximums. Finally, all donor institutions control the final destination of their contributions and make their own evaluation of our joint projects.

Our counterparts in the South 

  our_counterparts

Our main counterparts in America and Africa are the popular education movement Fe y Alegría and the Jesuit Refugee Service (JRS). The quality and seriousness of their work has been proved for decades.

Entreculturas
is one of the members of the Fe y Alegría network, one of the most relevant worldwide educational organizations with 1.200.000 students in 17 countries. The JRS promotes education in the very difficult environment of the refugee camps and displaced populations as a consequence of the many armed conflicts, unstable political situations and natural catastrophes that take place nowadays.

 

Why is the lack of education a priority problem? 

759 million adult people world wide do not have the basic knowledge in reading, writing and calculation More than 67 million children do not have access to school and this limitation will determine their lives.

We think education is a key tool in order to reduce the vulnerable position of millions of people in the world. The education we believe in, enables job opportunities, self esteem and social awareness for change.

 

What do we do in Spain? 

 A change of conscience in the north is the key to end the unfair international relations.  We carry out campaigns on education, communication and research to make the Spanish society aware that education is essential for development.

We also work on public advocacy in order to make governments meet their international commitments for a world with more justice. In 2004, we were named representatives of the Development NGOs in the Development Council together with four other organisations.

Our work in Spain is possible thanks to the efforts and enthusiasm of hundreds of volunteers who make this objective a worthy cause of self engagement.

 

What do we do in the South? 

We aim for education to reach the largest number of people but always improving its quality and aimed at social change. For this purpose, we support initiatives that promote the education for the less favoured in Latin America, Africa and Asia.

We not only carry out specific projects but we also accompany educational programmes and procedures. Education and community promotion are complementary in advancing towards civic, labour and social participation and democratic behaviour.

Building classrooms, educating teachers, supporting radio based education programmes, labour skill training centres or promoting education in refugee camps are among the activities we carry out.

 

What is Entreculturas? 

It is a Development NGO promoted by the Jesuits.

It is born in the South and believes that education is a  key tool for development, transformation, social change and intercultural dialogue.

We are inheritors of the effort carried out by Fe y Alegría in favour of education for the past 50 years. As a result, we also concentrate our energy in raising awareness among the northern population so as to enable them to change structures and act as change agents for the South in favour of justice.

FSM_2007_pq

Título: Bulletin e-Entreculturas. January 2007

Resumen: Bulletin e-Entreculturas. January 2007

  • Entreculturas at the Seventh Edition of the World Social Forum in Nairobi, Kenya
  • School Day for Non Violence and Peace
  • Border conflict: El Nula, who controls the area?
  • Indonesia, new tragedy
  • 12 February, Soldier Children International Day
  • The role of ethics in Business Corporations

ANNOUNCEMENTS

  • "In which world do you live?" January 2007-March 2007 

Año: 2007

FSM_2007_pq

Título: Boletín e-Entreculturas. Enero 2007

Resumen:

Ver e-entreculturas enero-07

  • Entreculturas en el Foro Social Mundial en (Nairobi, Kenia)
  • 30 de enero: Día escolar de la no-violencia y la paz
  • Conflicto fronterizo: El Nula, ¿quién controla la zona?
  • Indonesia, nueva tragedia
  • 12 de febrero: Día Internacional de los Menores Soldados
  • Entreculturas-La Palma recibe al Equipo Itinerante de la Amazonía
  • Entreculturas y SED ponen la "solidaridad en marcha"
  • Foro sobre ética y valores en la empresa

CONVOCATORIAS AGENDA

  • Curso - Taller "Acércate al Sur"
  • Próximas ediciones del curso "¿En qué mundo vives?". Sector Social Provincia de Castilla, Entreculturas y U.P.Comillas
  • Madrid será la anfitriona del primer Festival Internacional de Cine Solidario
  • Congreso de HEGOA sobre Alter Globalización

Año: 2007

sofia_cardim Sofía Cardim
Cambiar el mundo empieza por cambiarse a sí mismo; si tú cambias todo cambia a tu alrededor. Por eso se puede decir que el voluntariado es un proceso que tiene lugar de dentro hacia fuera. Leer+
boletin_24

Título: Boletín nº24 - Diciembre 06

Resumen: Hitos como la Semana contra la Pobreza (octubre), el Día Internacional de la Infancia (noviembre) o el Día Internacional del Voluntariado del pasado día 5, han puesto de manifiesto la voluntad transformadora de millones de personas en todo el planeta. No obstante, aún hay mucho que hacer. En este número hemos querido resaltar el valor de todas estas personas que, con la magia de su solidaridad, transforman su entorno y se transforman a sí mismos.

Año: 2006

Fuente:Entreculturas

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Seminarios
tercer_congreso_hegoa

III Congreso de Educación para el Desarrollo 7/12/06 - 9/12/06

Organiza: HEGOA
Lugar: Vitoria-Gasteiz
+ información: http://www.hegoa.ehu.es/congreso/gasteiz/cas/index

Jornadas
jornadas_setem

Jornadas de formación sobre Comercio Justo 30/11/06 - 1/12/06

Organiza: SETEM - Sello Comercio Justo
Lugar: Museo de América (Madrid)
+ información: http://museodeamerica.mcu.es/pdf/comercio_justo.pdf

Informe_LyS_recurso

Título: Informe "Luces y Sombras"

Resumen: La Campaña Mundial por la Educación (CME) -impulsada en España por Ayuda en Acción, Entreculturas e Intermón Oxfam-, acaba de lanzar este informe con objeto de facilitar un análisis sobre cómo se está llevando a cabo el canje de deuda por educación entre España y diversos países de América Latina en el marco de las últimas Cumbres Iberoamericanas.

Autor: CME

Año: 2006

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InformePNUD_2006buena

Título: Agua para hoy, ¿sed para mañana?

Resumen: Cada año se producen 1,8 millones de muertes infantiles causadas por la diarrea que se podrían evitar procurando un acceso al agua limpia. En muchos de los países en desarrollo, el agua sucia es una amenaza infinitamente mayor para la seguridad que los conflictos violentos. Este y otros datos son recogidos en el informe Más allá de la escasez: Poder, pobreza y la crisis mundial del agua hecho público por el PNUD. Informe completo aquí.

Autor: PNUD

Año: 2006

Fuente:PNUD

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InformeEPT_2007

Título: Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos en el Mundo, 2007

Resumen: La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha lanzado el informe Bases sólidas: Atención y educación de la primera infancia en el marco del Seguimiento de la Educación Para Todos (EPT) 2007. En este documento se analizan particularmente los aspectos que, a ocho años vista, aún frenan la consecución del objetivo de una enseñanza primaria universal en 2015. Impulsar más políticas gubernamentales para hacer frente a la exclusión, mejorar las condiciones de trabajo de los docentes y destinar una mayor inversión a la enseñanza que permita afrontar la creciente demanda de plazas escolares son algunas de las medidas que la organización propone en este informe.

Autor: UNESCO

Año: 2007

Fuente:UNESCO

Tema:Educación

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informeFAO_recurso

Título: Erradicar el hambre en el mundo, un objetivo alcanzable

Resumen: El informe de la FAO sobre El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo 2006 indica que todavía existen 854 millones de personas subnutridas en el planeta. Sin embargo, la mejora de los resultados económicos en los países en desarrollo y al aumento de la atención internacional hacia el problema dual pobreza-hambre hacen augurar buenos resultados de cara a los próximos años.

Autor: FAO

Año: 2006

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carmen_alexandre_volpa Carmen Alexandre
Es una gran colaboradora de Entreculturas, además de una experta en informática. Acaba de marcharse a Camerún, con el objetivo de trabajar voluntariamente e intentar aportar todo su valor técnico y humano. Leer+
jose_adolfo_volpa José Adolfo Sánchez
Pasé tres años y medio en Tirúa, Chile. Allí colaboré con la misión mapuche de la Compañía de Jesús, donde se desarrolla una labor muy amplia y diversa.En todo ese tiempo experimenté el encuentro con tres realidades. Leer+
Burundi: En la lucha contra el SIDA
Sida_pq 
La pandemia del VIH/SIDA sigue diezmando hoy día la población burundesa. La ausencia de información sobre vías de transmisión y formas de prevención del virus, las dificultades de acceso a las pruebas de detección y los problemas sanitarios y económicos son factores que, de alguna manera, han llevado a que la cifra de infectados ascienda actualmente a 250.000 personas.

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Curso-taller
Acercandonos_al_sur_valencia

“Acercándonos al Sur” (Delegación de Valencia) 11/11/2006 - 27/01/2007

Delegación: Valencia
Lugar: CeiM - Centro Arrupe (Gran Vía Fernando el Católico, 78. Valencia)
Hora de comienzo: 10:00
Hora de fin: 14:00

calendario_escolar_0607

Título: Calendarios escolares 2006-2007

Resumen:

Ya están disponibles los calendarios escolares para el nuevo curso 2006 - 2007. Un total de 6.500 unidades que se están distribuyendo en colegios, redes de jóvenes, delegaciones y demás centros educativos que así lo soliciten. Esperamos sean de utilidad a la hora de sembrar la conciencia de un mundo más justo y solidario.

Además de los calendarios escolares, Entreculturas también pone a vuestra disposición calendarios anuales (de enero a diciembre), de mesa y de pared, a partir del mes de noviembre. Para conseguir ejemplares contactar con b.nadal@entreculturas.org

Año: 2006

Portada_UDPrimaria

Título: Muévete en Red. Niños y Niñas (2)

Resumen:

novedad Revista dirigida a alumnos de Educación Primaria (2º y 3º ciclo)    

Centrada en conocimientos, habilidades, valores y actitudes relacionados con la conservación del medio ambiente, el consumo responsable, la paz y la interculturalidad, temas que los niños pueden identificar fácilmente con aspectos concretos de su vida cotidiana.

Si eres educador, también puedes descargar las orientaciones didácticas para trabajar la revista.

Año: 2006

Edad:Entre 8 y 12 años

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guia_infantil_valenciano

Título: Les aventures de Kalz&ti (1)

Resumen:

La Guia Didàctica "Les aventures de Kalz i Ti" forma part d'Igual-És? campanya educativa per a la inclusió i l'equitat,orientada a comprendre l'origen dels desavantatges que impedixen la igualtat d'oportunitats, especialment en l'àmbit de l'educació, així com la necessitat compensar-les per a transformar les realitats d'exclusió.

En els nivells d'infantil i primària promou el desenvolupament de valors que contribuïxen a crear una societat més justa i solidària.

Guia Didàctica "Les aventures de Kalz i TI 2 " 

Año: 2006

Edad:3- 8 años

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boletin23

Título: Boletín nº23 - Septiembre 06

Resumen: Conoce nuestros proyectos de "mejora educativa" en Colombia, y de "educación para todos y todas en Tanzania"; acércate a la gira del Canto del Loco y a la tarea de sensibilización que ha desempeñado Entreculturas; conoce la situación de todos aquellos niños y niñas que en septiembre no tienen la oportunidad de volver al cole e infórmate sobre las publicaciones y convocatorias que ponemos a tu alcance.

Año: 2006

Fuente:Entreculturas

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Pprimaria2_val

Título: Mou-te en Xarxa - Xiquets y Xiquetes 2

Resumen:

"Mou-te en Xarxa" Xiquets i Xiquetes 2 està dirigit a l'alumnat d'Educació Primària i proposa activitats de transformació des de la quotidianitat.

Guia didàctica Xiquets i Xiquetes

Año: 2006

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psecundaria2_val

Título: Mou-te en Xarxa - Xics y Xiques 2

Resumen:

"Mou-te en Xarxa". Xics i Xiques 2 està dirigit a l'alumnat de 1r i 2n Cicle d'ESO i proposa activitats de transformació des de la quotidianitat.

Guia didàctica Xics i Xiques 2

Año: 2006

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Pbachillerato2_val

Título: Mou-te en Xarxa - Jóvens 2

Resumen:

 El periòdic Mou-te en Xarxa. Jóvens 2 forma part d'Igual-És? 2006-2007 .
Mou-te en Xarxa. Jóvens 2 està dirigit a l'alumnat de Batxillerat i proposa activitats de transformació des de la quotidianitat.

Guia didàctica Jóvens

 

Año: 2006

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Seminarios
volpa_zaragoza

Cursos de formación en Zaragoza para VOLPA en Latinoamérica 21/10/2006 - 28/02/2007

Delegación: Zaragoza
Organiza: Entreculturas Zaragoza
Lugar: Centro Pignatelli (Paseo de la Constitución, nº6)
+ información: cpignatelli@centro-pignatelli.org/ teléfono: 976 217 217/ fax :976 23 01 13

memoria_04_v3

Título: Memoria 2004

Resumen: Memoria de actividades de Entreculturas 2004

Año: 2004

Fuente:Entreculturas

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EC_06_09

Título: Bulletin e-Entreculturas. September 2006

Resumen: Bulletin e-Entreculturas. September 2006 

  • Entreculturas supports Lebanon's reconstruction 
  • Education materials "Is it the same?" 2006-2007. Special for families
  • September 8, World Literacy Day
  • New Entreculturas Campaign "I would like to go back to school"
  • The new Entreculturas web page is already active
  • Entreculturas, President of the Spanish Coalition to Stop the Use of Child Soldier
  • 2006-2007 School calendars are ready
  • Testimonies on "Experience in the South" and VOLPA

ANNOUNCEMENTS & PUBLICATIONS

  • JAVIER Homecoming and encounter
  • Cultures and develpment day sessiones in Pamplona
  • October 5, International Teachers Day
  • Week against poverty (from October 16 to 21)
  • 2006 Entreculturas Annual Report
  • Primary education challenges in Sub Saharan Africa

 

Año: 2006

EC_06_10

Título: Boletín e-Entreculturas. Octubre 2006

Resumen:

Ver e-entreculturas octubre-06 

  • El 21 de octubre rebélate contra la pobreza
  • "De las palabras a los hechos: seis años de incumplimiento"
  • TVE emite la visita de Entreculturas a Indonesia
  • El fenómeno de las migraciones vertebró el VI Encuentro Nacional de Entreculturas
  • Cuando jugar es una forma de arreglar el mundo...
  • Nueva Red de Jóvenes en Castilla y León
  • Las tarjetas solidarias de Entreculturas
  • "Voces contra la Globalización: otro mundo es posible"
  • Pueblo Inglés colabora en la formación del equipo de Entreculturas
PUBLICACIONES- BIBLIOTECA
  • Cómo y por qué es posible acabar con la pobreza en el mundo
  • Educación en Tecnología. Donde comienza el futuro
  • Dos cuadernillos sobre comercio y tecnologías de la información
CONVOCATORIAS AGENDA
  • La Delegación de Valencia presenta "Acercándonos al Sur"
  • Cursos de formación en Zaragoza para VOLPA en Latinoamérica
  •  Jornadas sobre Educación y Cooperación al Desarrollo

Año: 2006

EC_06_09

Título: Boletín e-Entreculturas. Septiembre 2006

Resumen:

Ver e-entreculturas septiembre-06 

  • Entreculturas apoya la reconstrucción de Líbano
  • Materiales educativos "¿Igual-da?" 2006 - 2007. Especial para familias
  • 8 de septiembre: Día Mundial de la Alfabetización
  • Nueva Campaña de Entreculturas: "Quién pudiera volver al cole"
  • La nueva web de Entreculturas ya está en activo
  • Entreculturas preside la Coalición Española para Acabar con la Utilización de los Niños Soldados
  • Ya están disponibles los calendarios escolares 2006 - 2007
  • Testimonios sobre "Experiencia SUR" y VOLPA

CONVOCATORIAS Y PUBLICACIONES

  • Jornadas de regreso y encuentro en Javier
  • Jornadas de cultura y desarrollo en Pamplona.
  • 5 de octubre: Día Mundial de los Docentes"
  • Semana contra la pobreza (del 16 al 21 octubre)
  • Memoria Entreculturas 2005
  • Los retos de la educación básica en África subsahariana

Año: 2006

EC_09_07

Título: Bulletin e-Entreculturas. July 2006

Resumen: Bulletin e-Entreculturas. July 2006 

  • New education materials "Is it the same?"
  • AECI Agreements
  • Entreculturas accompanies "El Canto del Loco" in its summer concerts
  • Congo Democratic Republic's situation facing the elections
  • World Social Forum on Migrations 2006-07
  • Entreculturas travels to London with the "Donate your mobile Campaign"
  • Andalucía and Canarias Delegations Regional Meeting

PUBLICATIONS

  • Entreculturas publishes "Getting Close to the South."
  • "The God of the Refugees", new JRS book
  • 2005 CONGDE Report on Development NGOs
  • "The school beyond its walls. Tools for context change comprehension". Published by Fe y Alegría

Año: 2006

Seminarios
Curso de Cooperación al Desarrollo

Curso de Cooperación al Desarrollo - Universidad de la Rioja 17/10/2006 - 09/11/2006

Delegación: Logroño
Organiza: Universidad de La Rioja
Lugar: Aula Magna y Salón de Actos (Edificio de Filologías) - Ver Programa

TICs_PobrezaCero

Título: Cuadernillos sobre Comercio y TICs

Resumen: novedad Pobreza Cero ha publicado también dos nuevos cuadernillos "Unas relaciones comerciales justas" -en el que se explica la estrecha vinculación entre el comercio y la lucha contra la pobreza- e "Integración de las tecnologías de la información y la comunicación. Asignatura pendiente de la cooperación". Este documento tiene el propósito de generar una base de conocimiento sobre las posibilidades, retos y aplicaciones de las tecnologías de la información en las actuaciones de la cooperación al desarrollo.

Los cuadernillos están enfocados a apoyar actividades de sensibilización que realicen ONG, centros educativos, instituciones y demás agentes sociales en España en el marco de Pobreza Cero. Pueden solicitarse en la siguiente dirección: pobrezacero@pobrezacero.org

Fuente:CONGDE

Tema:Cooperación

acabar_pobreza

Título: Por qué y cómo es posible acabar con la pobreza en el mundo

Resumen:

novedad  Pobreza Cero acaba de lanzar el cuadernillo "Por qué y cómo es posible acabar con la pobreza en el mundo", una herramienta para explicar las razones por las que erradicar la pobreza es una empresa posible. En el cuadernillo se abordan, entre otros temas, los Objetivos del Desarrollo del Milenio, la realidad de la Ayuda Oficial al Desarrollo, la trampa de la deuda externa, las normas injustas del comercio internacional y la propuesta del Pacto de Estado contra la Pobreza. Nunca en la historia de la humanidad tuvimos los medios tecnológicos con los que contamos ahora y la posibilidad económica tan real de ponerle fin a la pobreza.Pueden solicitarse en la siguiente dirección: pobrezacero@pobrezacero.org

Año: 2006

Fuente:CONGDE

Tema:Cooperación

Educacion_tecnologia_feya

Título: Educación en Tecnología. Donde comienza el futuro

Resumen: novedad Es el último libro que ha publicado la Federación Internacional Fe y Alegría (a través del Programa 10 del Plan General de Desarrollo, referido a la formación de personal), en la colección "Programa Internacional de Formación de Educadores Populares". El objetivo de su autor, Jaime Benjumea, es proporcionar a los docentes orientaciones en torno a la tecnología y su enseñanza con el fin de que se apropien de los elementos conceptuales básicos para guiar los procesos de los estudiantes en el aula.

Puedes descargarlo en la página de la Federación http://www.feyalegria.org/ , en el apartado de "Formación de Educadores Populares".

Autor: Jaime Benjumea

Año: 2006

Fuente:FyA

Tema:Educación

Voces contra la Globalización. Otro mundo es posible

Enviado por admin el Lun, 16/10/2006 - 12:46
"Voces contra la Globalización: Otro Mundo es posible" consta de siete capítulos documentales, cada uno de ellos de una hora de duración, fruto de las conversaciones mantenidas entre el director y guionista de la serie, Carlos Estévez, y 54 personalidades relevantes provenientes de ámbitos muy distintos. Los capítulos se emitirán todos los domingos a las 22.00h de la noche, en TVE2.


En el primero de ellos, titulado "Los amos del mundo", se contó con testimonios de personajes como el Premio Nobel de Literatura José Saramago, el politólogo Sami Nair, Ignacio Ramonet, o el cantante Manu Chao, que hablaron en relación al modo en el que se está llevando a cabo en el mundo el modelo de globalización.

EC_09_07

Título: Boletín e-Entreculturas. Julio 2006

Resumen:

Ver e-entreculturas julio-06 

  • Nuevos materiales educativos ¿Igual-da? 
  • Convenios AECI
  • Entreculturas se va de gira con El Canto del Loco
  • La situación de la R. Democrática del Congo ante las elecciones
  • Foro Social Mundial de las Migraciones (FSMM 2006)
  • Entreculturas viaja a Londres con la campaña "Dona tu móvil"
  • Encuentro regional de las delegaciones de Andalucía y Canarias

PUBLICACIONES

  • Entreculturas publica Acércate al Sur
  • El Dios de los Refugiados es el nuevo libro del SJR
  • Informe de la CONGDE sobre el sector de las ONGD 2005
  • "La escuela más allá de sus muros. Herramientas para una comprensión transformadora del contexto".

Año: 2006

Citas señaladas
voces_globalizacion

TVE2: Voces contra la Globalización. Otro mundo es posible 15/10/2006 - 26/11/2006

Organiza: TVE2
Hora de comienzo: 22:00
Hora de fin: 23:00

Mejor oferta educativa: Colombia
colombia_pq_1
Las estadísticas nunca son caprichosas, pero tampoco inapelables. La que habla del 46% de los niños y niñas latinoamericanos que abandonan la escuela antes de alcanzar la secundaria, puede verse felizmente reducida en Colombia gracias a esta iniciativa, que pretende remediar la carencia de infraestructuras.

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cunias_radio_06

 

Título: Cuñas publicitarias 2006 - radio

Resumen: Descárgate las cuñas publicitarias para la radio que hemos preparado para el curso 2006-2007, en formato mp3.

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Javier_arcos Javier Arcos
Mi nombre es Javier, y este verano 2006 he participado en la Experiencia Sur. Mi destino ha sido Fe y Alegría Ecuador y mi estancia allí ha sido de 1 mes. Aunque he estado poco tiempo, la experiencia ha sido muy completa en todos los aspectos. Leer+
pobreza_cero_grande
Campaña Pobreza Cero

La Alianza Española contra la Pobreza convoca a toda la ciudadanía para exigir un compromiso firme de los y las representantes políticos en la lucha contra la pobreza. La Alianza exige, ante la cercanía de las elecciones, que la lucha contra la pobreza forme parte de la agenda política y de sus programas electorales, ya que se trata de una cuestión que preocupa realmente a la ciudadanía.

 Red Xavier

 

La Red Xavier es una red europea de ONG que trabajan por la cooperación internacional y que están vinculadas a la Compañía de Jesús.

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Título: Boletin nº22 - junio 06

Resumen: Conoce la labor que, con el apoyo de Entreculturas, desarrolla el Servicio Jesuita a Migrantes (SJM) en la frontera entre Haití y República Dominicana. Acércate también al proyecto educativo que estamos llevando a cabo en el campo de refugiados de Kajo Keji (Sur Sudán). Échale un vistazo a nuestras últimas noticias y entérate de por qué "se necesitan profes". Finalmente, anota en tu agenda las publicaciones y las convocatorias que te proponemos.

Año: 2006

Fuente:Entreculturas

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EDnorte_apaisada  España

 

La Educación para el Desarrollo (ED) se ha de entender como un proceso para generar conciencias críticas, hacer a cada persona responsable y activa (comprometida), a fin de construir una nueva sociedad civil, tanto en el Norte como en el Sur, comprometida con la solidaridad, entendida ésta como corresponsabilidad -en el desarrollo estamos todos embarcados, ya no hay fronteras ni distancias geográficas-, y participación, cuyas demandas, necesidades, preocupaciones y análisis se tengan en cuenta a la hora de la toma de decisiones políticas, económicas y sociales (Coordinadora de ONGs para el Desarrollo, CONGDE)

cabecera_venezuela

 

Donde quiera que estemos situados - aula, taller, cancha deportiva, comunidad, centro, países, Federación - volemos alto, en la seguridad de que siempre podremos ascender más arriba como el águila o el cóndor de los Andes que no se cansan ni se agotan de volar y de ascender por los cielos, porque, según una antigua leyenda, ambos tienen sus ojos fijos en el sol que les va renovando sus fuerzas, su juventud. (Jesús Orbegozo, Congreso Fe y Alegría Venezuela 2005)

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Se ha dicho que nada es más rentable que una buena idea y que las ideas no son simples adornos del pensamiento sino las mejores herramientas para la acción. Esto sucede sobre todo cuando las grandes ideas se convirtieron en grandes ideales. (J.M Vélaz, Doce pequeñas charlas para la radio)

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La pobreza no es sólo un problema económico, de aumento de productividad. Es también social: calidad de vida disfrutada por la totalidad de la población, que incluye elementos económicos, pero también políticos (libertad, participación) y culturales (identidad, ocio, creatividad, organización social). (Jorge Cela, Coordinador de la Federación Fe y Alegría).

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No es este tu país
porque conozcas sus linderos,
ni por el idioma común,
ni por los nombres de los muertos.
Es este tu país,
porque si tuvieras que hacerlo,
lo elegirías de nuevo
para construir aquí
todos tus sueños.

Marco Martos, poeta peruano


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Cuando hablamos de participar en las transformaciones sociales, en Paraguay se tiene como iniciativa de referencia el ‘Parlamento Joven'. Es de carácter académico, pero su finalidad es proveer a los jóvenes de una base teórica y de la información suficiente para poder debatir con propiedad sobre los grandes temas de interés nacional. En este Parlamento centenares de jóvenes paraguayos se convierten en ´'jóvenes parlamentarios´ que contribuyen a la consolidación de los hábitos democráticos de una sociedad que lucha por impedir la vuelta a gobiernos totalitarios (Material Educativo Sur Joven, Entreculturas)

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La experiencia demuestra que el secreto de la eficacia de lo grande es que, si sirve a muchos, si ayuda a muchos, se le irán agregando dos clases de aliados naturales: los que son ayudados y los que ven que se ayuda a muchos (J.M Vélaz)

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Freddy tiene 13 años, su padre gana apenas 34 euros al mes y su familia sobrevive al borde de la pobreza. Pero él todavía sigue yendo a la escuela, no es uno de los 900.000 niños nicaragüenses que ya no lo hacen. ‘Todos ellos tendrán menos oportunidades a una vida digna en el futuro', señaló Freddy. Tiene claro para qué le ha servido a él la educación que ha recibido: ‘por ejemplo, para poder estar hoy aquí y contar lo que estoy contando' (El País, 6-Oct-2003)

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No oyes el río de lágrimas porque no has llorado. El día que nosotros lloramos, caímos en la cuenta de que otros también lloran.(Arturo Lona, 1998)

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Ningún conjunto de metas y objetivos lo incluye todo. No podemos abarcarlo todo y hay una sensación de liberación en ser conscientes de esto. Porque eso nos permite hacer un poco y hacerlo bien. Puede ser incompleto, pero es un comienzo, un paso adelante en el camino. (Oscar Romero)

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Los migrantes obreros haitianos son considerados en tránsito aunque lleven viviendo en el país: cinco, diez, 15, 20, 30 años y más... ¿Podrán los niños estudiar si regresan con sus padres a la República de Haití? Muy difícil sería, pues no estarían entre el 30% de los haitianos que se pueden montar en ese tren que les lleva a la escuela, y que deja al 70% en el analfabetismo. Esa es la cruz de los migrantes, sean padres, madres o hijos: sus derechos no son respetados ni aquí (República Dominicana) ni allá (Haití). ¿Dónde entonces? (Regino Martínez, responsable de Solidaridad Fronteriza/SJRM en Dajabón, República Dominicana).

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Conscientes de nuestra insignificancia frente a un problema universal hemos levantado una bandera que pueda comprender y seguir un ejército de colaboradores. Nuestra bandera ha sido la educación integral de los más pobres (J.M Vélaz, Fe y Alegría: características principales)

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La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje constituye una común y universal tarea humana. Para llevar a cabo esa tarea se requieren la solidaridad internacional y unas relaciones económicas justas y equitativas a fin de corregir las actuales disparidades económicas. Todas las naciones tienen valiosos conocimientos y experiencias que compartir con vistas a elaborar políticas y programas de educación eficaces. (Extracto del artículo 10 de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos. Jomtien, Tailandia, 1990)

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Estamos felices de ver que la gente reanuda sus pequeños negocios. La gente comienza a reconstruir sus vidas aunque están todavía afligidos. El trabajo les distrae de la tristeza. Cuando cuentan sus historias, se ve que la gente está motivada a salir a delante. El tsunami quizás asoló sus negocios, pero no su motivación y su conocimiento. (Trabajador del SJR)

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Hay países, como Tanzania, donde algunos proyectos de escuela secundaria se han rechazado al no considerarse esta educación un derecho de los refugiados. ¿Cómo dar así una oportunidad de superar la sensación de vacío que se tiene cuando uno no pertenece a ningún sitio? (Campos de refugiados en Karagwe)

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A veces, organizar un curso de filosofía en un campo de refugiados en el medio de la nada, entre los árboles y con tan solo una sencilla pizarra y tiza, ayuda a encontrar en uno mismo las habilidades para analizar y dar respuestas más apropiadas a las demandas y restricciones del asentamiento. (Trabajador del SJR en asentamientos de Zambia)

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¿Qué futuro tiene una sociedad o nación donde la vida de sus jóvenes ha sido arruinada por la guerra y el desplazamiento? ¿Qué oportunidad de desarrollo futuro tiene una comunidad cuya juventud no tiene acceso a la educación y cuyas vidas se han roto por los traumas, abusos o reclutamientos? (LLuis Magriñá Director del SJR Internacional)

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El número de estudiantes que completan la educación primaria con el soporte del SJR y que continúan la educación superior es ahora de miles. Los refugiados consideran este hecho como un bien de toda la comunidad, porque esto permite a los jóvenes aumentar sus ingresos y apoyar de esta manera a sus familias y a sus hermanos y hermanas menores en sus estudios. (Saluden S. Yoasa, Coordinador del SJR en Adjumani)

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Una escuela o cualquier otro desarrollo comunitario es una oportunidad para la gente de ser algo más que supervivientes de una guerra o cualquier otra estadística. Es una oportunidad para soñar y tratar de hacer lo que es importante para la comunidad. (Trabajadores del SJR)

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Millones de padres, profesores y niños alrededor del mundo piden a sus gobiernos que proporcionen a todos los niños del mundo una educación básica gratuita y de calidad. Ellos son parte de la Campaña Mundial por la Educación, nosotros sumamos nuestras voces a su llamada. (Nelson Mandela y Graça Machel, 2005)

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Una de las primeras preguntas que nos hacemos sobre los refugiados de la RDC es respecto a sus esperanzas: ¿qué les puede animar a continuar con sus vidas a pesar de tan difíciles situaciones? Escribir en Braille, tocar la guitarra o aprender francés son algunos de sus sueños. Nosotros queremos que esos deseos sean también el objetivo de nuestros proyectos, porque los construiremos con su participación. ¿Cómo encontrar, si no, la motivación necesaria para avanzar en su formación? (Trabajadores del SJR en RDC)

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Si buscamos fuentes de optimismo en África, podríamos no encontrar muchas porque el optimismo difícilmente nace del sufrimiento. Sin embargo, el sufrimiento de África contiene en sí mismo una fuente de esperanza para el futuro que no se encuentra en los círculos de poder, sino entre la gente con la que trabajamos. Ésta es la profunda voz de África que tenemos que escuchar para encontrar esperanza para África, y para el resto del mundo. (Extracto de la declaración del SJR "África en el umbral del sXXI" .Deusto, 2000)

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Cuando te ves forzado a abandonar Bujumbura y vivir en suburbios como Kiyange, pierdes la oportunidad de ir a la escuela. El desempleo al que posteriormente te ves conducido por la falta de alternativas hace que, a veces, el ejército sea para los adolescentes una opción para la supervivencia. De esta forma, la ausencia de oportunidades escribe, por si misma, nuestro destino. (Nicolas Dorronsoro, SJR en Burundi)

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Una refugiada de Angola le explicaba a un trabajador del SJR: "no puedo hacer nada sobre mi pasado, pero puedo hacer algo sobre mi futuro". La clave aquí es la confianza en uno mismo, y el SJR trabaja por ello. Porque dar educación es dar vida. (SJR Angola)

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La mayor enfermedad hoy día no es la lepra ni la tuberculosis, sino más bien el no sentirse querido, ni cuidado y abandonado por todos. El mayor mal es la falta de amor y caridad, la terrible indiferencia hacia nuestro vecino que vive al lado de la calle, asaltado por la explotación, corrupción, pobreza y enfermedad. (Teresa de Calcuta, nacida en Albania en 1910).

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"La educación debe ser activa, debe partir de los intereses de los niños, debe adaptarse a las necesidades actuales de la sociedad" (Alberto Hurtado, s.j)

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María conoció al equipo de Fe y Alegría cuando estaba a punto de entregar a sus tres hijos en custodia, un día su marido había salido de casa y ya no volvió. Entró en un proyecto de atención a personas de la calle y ahora tiene un trabajo como cocinera y casa nueva. ‘Aprendí que tengo mis derechos y a luchar por mí y por mis hijos' (El Semanal, 14-sep-03)

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La falta de educación de base y educación profesional para las masas de Latinoamérica es la mayor de las injusticias sociales de nuestro continente. (J.M Vélaz, Educación Popular y Justicia Social)

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Se suele afirmar que la educación es el arma más eficaz para erradicar la pobreza. La educación implica que una sociedad quiere formar a los futuros ciudadanos y ciudadanas en conocimientos y habilidades que les permitan desempeñarse en la vida. No se va a cambiar el actual desequilibrio sin que los más beneficiados por el modelo vigente estén dispuestos a contribuir a su transformación en función de valores de solidaridad y justicia. (Juan Luis Moyano, Jornadas Educación, Desarrollo y Cambio Social 2004)

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Título: Género y desarrollo

Resumen: Viky, joven aymara de El Alto de Bolivia, explica cómo la educación abre oportunidades a las mujeres y promueve el cambio social.

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Título: Educacion por Radio

Resumen: La radio es el único medio por el que la educación puede llegar a las zonas más apartadas de Paraguay, ofreciendo nuevas oportunidades en aquellas zonas donde se carecía de otro tipo de acceso.

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Mrs Janati, 36 años, habló con nosotros sobre su negocio de patatas fritas luciendo, como de costumbre, una sonrisa luminosa. ‘Me encuentro feliz con mi negocio' nos dijo, ‘aunque estaba con un terrible dolor cuando el tsunami golpeó Aceh, la vida debe continuar'. (Mrs. Janati es una de las 36 beneficiarias del Programa de Generación de Recursos promovido por el Servicio Jesuita a Refugiados (SJR) en el pueblo Pagadang Reube).

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Aunque fue una celebración cuando se firmó el Tratado de Ottawa para prohibir las minas antipersona, todavía queda mucho por hacer porque hay que limpiar de minas países como Bosnia, Camboya, Angola, Afganistán o Irak. Las victimas de las minas muchas veces no tienen casa, no tienen trabajo ni oportunidades de que sus hijos vayan al colegio. Tenemos que proteger sus derechos, en especial los de los más pobres (Song Kosal perdió una pierna cuando tenía 6 años y es Joven Embajadora de la Campaña Internacional contra las minas antipersona).

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"El privilegio de tener una educación superior, especialmente fuera de África, expandió mi horizonte original y me dio coraje para enfocarme en el ambiente, las mujeres y el desarrollo para mejorar la calidad de vida de las personas, en particular en mi país y en general en África". (Wangari Maathai es la primera mujer africana que ha recibido un Premio Nobel de la Paz, 2004).

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"Las mujeres estamos listas para hacer historia. Es la gran oportunidad para mostrar al continente que las mujeres podemos gobernar y para ayudar a mi país a recuperarse de los conflictos" (Ellen Johnson-Sirleaf, 1ª mujer presidenta en África en 2005)

 

Europa

 

Nuestro comportamiento, las instituciones y las reglas de mercado que apoyamos son factores determinantes para el cambio social.

 

Asia 

 

El trabajo de Entreculturas en Asia ha dejado de ser testimonial.  


África

 

El cambio es posible en el continente africano

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"Un educador experimentado dijo una vez que para muchos refugiados, vivir en un campo ofrece una oportunidad para estudiar en mejores condiciones que en casa. Puede parecer una opinión cínica o cuestionable, pero ir a la escuela en estas circunstancias puede contribuir a alcanzar el sueño de alumnos y maestros que se rompieron por la guerra: saber que, en verdad, no estás vencido" ( François Chanterie, SJ)

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"Expulsados a la calle por la violencia doméstica, la pobreza y la exclusión, existen en el país centroamericano muchos jóvenes metidos en las llamadas "maras", que hacen de estos grupos su forma de vida por no encontrar mejor opción. Las "maras", que se extienden por muchos barrios de la capital salvadoreña, defienden violentamente su territorio y viven según sus leyes en el país con mayores índices de violencia de la zona.
Fe y Alegría El Salvador, a través de la educación y prevención, trabaja para alejar a las jóvenes generaciones de la marginación y ofrecerles alternativas de vida." (Reportaje TVE, Febrero 04)

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"Solamente una educación de masas irá abriendo la vía hacia la justicia y hacia una nueva sociedad, coordinando con ella una formación de agentes de cambio preparados para organizar y dirigir el poder político de estas mismas masas" (J.M Vélaz, Comentarios a la Asamblea Educativa de Bogotá)

teresa_y_susana Teresa y Susana
Formamos la Unidad de Proyectos del departamento de Educación. Gestionamos el seguimiento de los proyectos que subvenciona la AECI y damos apoyo al resto de proyectos que se llevan a cabo en Sensibilización, principalmente de las Redes de Jóvenes Solidarios.
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Siento que el que se decide a estudiar tiene una característica muy propia, es pobre pero no miserable, es decir, tiene capacidad para salir de su situación, tiene esperanza, puede promoverse personal y socialmente. Psicológicamente no se conforma. Una persona que se decide y que quiere estudiar pertenece al grupo de personas que va a salir para delante. Nosotros somos el punto de apoyo, pero los estudiantes son los principales protagonistas del proceso. (educador de la escuela radiofónica).

 

América Latina

 

Por el hecho de ser pobres no merecen una pobre educación.

Ayuda humanitaria.
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Entreculturas no es una ONGD de ayuda humanitaria o de emergencia, pero ante los efectos de los desastres naturales o crisis humanitarias, no permanecemos indiferentes cuando nuestros socios locales nos piden colaboración.

 

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Fortalecimiento institucional.
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Nuestros socios locales tienen un papel clave a la hora de identificar y acompañar las acciones. Apoyamos su fortalecimiento institucional para favorecer su estabilidad, cubrir sus necesidades de capacitación y posibilitar la apertura de nuevas áreas de trabajo.

 

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Género y desarrollo.
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El objetivo de esta línea de trabajo es transformar las relaciones desiguales entre hombres y mujeres en el plano educativo y social. Entreculturas ha dado el protagonismo a las mujeres en muchos de sus proyectos promoviendo que tengan voz y formen parte de los procesos de transformación social.

 

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Educación intercultural
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El 90% de la diversidad cultural del mundo descansa en los pueblos indígenas. Desde esta línea de acción se ha buscado ofrecer la oportunidad a las comunidades indígenas para que se organicen en la defensa de sus derechos, para reivindicar su lengua, sus tierras, sus recursos, sus tradiciones.

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Educación en valores y desarrollo comunitario
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Promovemos la solución de los problemas desde la comunidad para lo que es imprescindible apoyar un mayor respeto a los Derechos Humanos, la promoción de libertades civiles y la implicación de líderes campesinos, padres y madres, maestros y maestras, y dirigentes populares en la educación. También se ha luchado contra el racismo, la xenofobia y se han promovido los derechos y libertades en lugares donde existe riesgo de conflicto entre comunidades.
 

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Educación por radio
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La radio es una de las formas de hacer más accesible la educación a poblaciones rurales dispersas o a la población adulta que quiere obtener su graduado escolar básico.

 

 

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Niños y jóvenes en situación de riesgo social
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Muchos niños, niñas y adolescentes hacen de la calle su hogar, su escuela y su espacio de juego como consecuencia de la violencia en su casa y la convivencia en un entorno hostil. Desarrollamos proyectos para que estos niños y niñas tengan acceso a espacios alternativos en el orden de lo afectivo, educativo y lúdico.

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Promoción de la formación técnica.
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Capacitar a los jóvenes para su incorporación al mundo laboral es una forma de romper la pobreza.  Con esta línea de acción tratamos de conseguir una formación útil para la vida, práctica y que prepare a jóvenes en destrezas laborales.

 

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Procesos educativos
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No basta construir una escuela y conseguir una alta matriculación. Es necesario garantizar una buena educación: formación de maestros, implicación de los padres y madres en la escuela, elaboración de planes pedagógicos adaptados a la realidad del alumnado para los equipos directivos, promoción de actividades extraescolares y la gestión participativa de los centros.

Cobertura Educativa

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Más de 100 millones de niños y niñas de todo el mundo no tienen acceso a la escuela y muchos más no terminan su educación básica.

 Apoyamos la construcción de nuevas aulas y junto a nuestros socios locales buscamos el compromiso de los gobiernos para que las doten de profesores y garanticen el derecho a la educación a sus ciudadanos.

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Educación de calidad: Centroamérica
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Entreculturas, junto a las Fe y Alegría de América Latina, trabaja en 2004-2006  para alcanzar un nuevo objetivo: desarrollar dos programas de educación que abordan la problemática educativa de los sectores empobrecidos de 14 países de América del Sur, Caribe y Centroamérica.

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Opina sobre nuestras campañas

Enviado por admin el Lun, 03/07/2006 - 13:29
¡Actúa!

 
Queremos saber si has participado en alguna de las campañas donde Entreculturas colabora, que nos cuentes tu punto de vista o que nos pidas más información sobre aquellas que te interesen ¡Actúa!

Muévete_niños_y_niñas 

Título: Muévete en Red: Niños y Niñas (1)

Resumen:

Revista dirigida a alumnos de Educación Primaria (2 º y 3º ciclo).

Contiene información y orientaciones didácticas sobre medio ambiente, consumo responsable, interculturalidad, paz, salud e igualdad de oportunidades. Las actividades propuestas servirán como punto de partida para el diálogo y la reflexión entre los niñas y niñas.

Si eres educador, también puedes descargar las orientaciones didácticas para trabajar la revista.

Año: 2005

Edad:Ed. Primaria

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07/06/2006 - Asturias
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¿Igual-da?
Para comprender mejor las causas de la desigualdad de oportunidades y potenciar valores de solidaridad, corresponsabilidad, respeto y paz. Los materiales orientados a adolescentes y jóvenes toman como eje los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Para los niños y niñas, se parte de realidades cercanas a su vida cotidiana en la que aprender y practicar estos valores.

Niños y Niñas soldados

En España, la causa contra la utilización de los niños y niñas como soldados está promovida por Alboan, Amnistía Internacional, Entreculturas, Fundación el Compromiso, Servicio Jesuita a los Refugiados y Save the Children.

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Título: Cuaderno de campaña

Resumen: Guía orientativa para acceder a las relaciones de inclusión-exclusión en los entornos en los que convivimos.

Edad:Todas

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Programas que ofrecemos

Enviado por admin el Mar, 16/05/2006 - 07:16

 

En Entreculturas te ofrecemos dos espacios de participación:


 Flecha_transparente  El voluntariado en nuestro país (Voluntariado Nacional), donde casi unas 500 personas de todas las edades ya desarrollan su compromiso en la sede central y en las delegaciones.

En Entreculturas apostamos por la educación

Enviado por admin el Vie, 12/05/2006 - 08:21
Entreculturas_educacion 
La educación es clave para reducir la vulnerabilidad ante la pobreza de millones de personas en el mundo. Actualmente, más de 61 millones de niños y niñas no pueden ir al colegio y esta limitación marcará definitivamente sus vidas.

La educación en la que creemos da oportunidades laborales, autoestima personal y despierta el espíritu transformador de los ciudadanos.

Creemos firmemente que educar es dar oportunidades y por eso promovemos escuelas que cambian el mundo.


     flecha  Saber más: ¿Por qué educación?

¿Con quién trabajamos?

Enviado por admin el Vie, 12/05/2006 - 07:45

con quien trabajamos 
Fe y Alegría y el Servicio Jesuita a Refugiados (SJR) son dos de las redes con las que colaboramos en el Sur.

Su trayectoria de trabajo en contextos de extrema exclusión en América, África, Asia y Europa alcanza ya a más de 50 países.

Su rigor y compromiso con las poblaciones locales les hace merecedoras de un amplio prestigio internacional.

Etapa de post-voluntariado

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 14:19

Formacion_previa  
Cuando Volpa envía a un voluntario o voluntaria a un proyecto no ofrece sólo una experiencia individual en una actividad que dura uno o dos años en el Sur.

Nuestro deseo es que al regreso, el voluntario integre en su vida los valores y cambios de percepción de la realidad que le ha supuesto la experiencia y se comprometa, desde su entorno y desde otras plataformas colectivas, como agente de cambio social.

 Para dar continuidad a la experiencia y hacerla fructífera.

Estancia en el Sur

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 14:17
Estancia en el sur  
Los voluntarios y voluntarias se incorporan a enclaves -en su mayoría de América Latina- en los que se integran por un tiempo de uno/ dos años.

Entendemos que este encuentro forma parte de la formación para la solidaridad de los voluntarios. El voluntario pone al servicio de la comunidad de acogida su perfil profesional, su experiencia y su trabajo, pero lo laboral no es lo que define al voluntario Volpa. Lo es más el perfil humano y su apertura a un encuentro y a un reconocimiento del otro que puede transformar su forma de entender y vivir la vida. 

Formación previa

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 14:16
  
 
El proceso de formación tiene carácter de grupo o personal según el número de personas que haya en una delegación determinada.


La duración de este proceso de formación es de 9 meses (de octubre a junio) y se incide en tres aspectos:

 Flecha_transparente EL YO:  Reflexionar sobre las motivaciones y actitudes para vivir esta experiencia de solidaridad.
 Flecha_transparente EL TÚ:  Acercamiento a la realidad del Sur, poniendo la mirada sobre los aspectos sociales, culturales, políticos, económicos, etc. de América Latina.
 Flecha_transparente EL ENCUENTRO:  Descubrimiento de la riqueza que suponen las relaciones culturales y humanas que se establecen entre el voluntario y la realidad que lo acoge. Se trabajan temas como la inculturación, la vida comunitaria y el trabajo en equipo, el diálogo intercultural, etc...

EN EL SUR: Voluntariado Internacional (VOLPA)

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 12:49

El programa de voluntariado internacional VOLPA (Voluntariado Pedro Arrupe) busca canalizar la inquietud de aquellas personas mayores de 21 años que quieren comprometerse con un proyecto de desarrollo durante uno o dos años.

La finalidad del programa es generar conocimiento mutuo entre personas, realidades y pueblos, a través de un encuentro horizontal y en libertad que toque la vida de ambas partes.

 

EN ESPAÑA: Voluntariado en Sede y Delegaciones de Entreculturas

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 10:27

Elaborar propuestas, dar seguimiento a proyectos de desarrollo, realizar estudios e informes, participar en la  gestión de socios y donaciones, visitar e impartir charlas en colegios para difundir los materiales educativos, organizar conferencias y eventos... son algunas de las tareas que, hoy en día, realizan las casi 500 personas voluntarias y colaboradoras que Entreculturas tiene en España, tanto en la Sede Central como en sus Delegaciones. 

Voluntariado_en_el_norte

Si estas interesado en apoyar nuestro trabajo acércate a nuestras oficinas de la Sede o intégrate en el equipo de las distintas Delegaciones, hay una en tu ciudad. 

Didáctica del voluntariado

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 10:20
 
En esta sección ponemos a tu disposición algunos de los materiales con los que trabajamos en la formación del voluntariado.

SI NO SE QUIEREN PONER MATERIALES, QUITAR ESTA PAGINA

Voluntariado corporativo

Enviado por admin el Mie, 10/05/2006 - 09:49

Voluntariado coorporativo 
Desde Entreculturas hemos lanzado una nueva propuesta de acción con las empresas e instituciones privadas: la sensibilización para el fomento de la solidaridad y el voluntariado.

La inquietud de las empresas por cubrir la formación de su equipo humano en esta cuestión nos ha movido a realizar cursos sobre esta temática, tanto presenciales como a través de internet (formación on-line).

Esta propuesta formativa promueve la reflexión sobre los valores que deben acercar al voluntariado y en torno a la realidad que hace necesaria su existencia. Se busca, asimismo, que las personas cuenten con propuestas de acción, a título personal o colectivo, dentro de la empresa.

Espacios formativos

Enviado por admin el Mar, 09/05/2006 - 14:59
 
Entreculturas presenta planes de formación para los voluntarios en Sede o Internacionales y también para los trabajadores de Entreculturas:
 



1. FORMACIÓN BÁSICA. Destinado a las personas que se acercan por primera vez a Entreculturas, voluntarios/as o contratados/as.

flecha Proceso de Acogida: El objetivo es conocer la Institución al incorporarse por primera vez a Entreculturas.

Formación del voluntariado

Enviado por admin el Mar, 09/05/2006 - 12:39
 

"Entreculturas procurará que su organización interna facilite la participación en la sociedad de las personas e intentará en todo momento ser un espacio que favorezca el encuentro, la formación, el aprendizaje y el crecimiento personal en el compromiso por la justicia". (Documento de Identidad)

Más allá de la capacitación de los voluntarios y de las personas contratadas para la realización de tareas determinadas, Entreculturas trata de contribuir a su formación desde una dimensión humana y socio-política, invitando a la participación basándonos en:

¡Únete al equipo!

Enviado por admin el Mar, 09/05/2006 - 09:59

  Voluntarios en Perú
Hay muchas formas de colaborar con Entreculturas: trabajando en los contextos educativos formales y no formales, participando en las campañas que promovemos,  tomando conciencia de la realidad del mundo en el que vivimos o formando parte de nuestro equipo de trabajadores y voluntarios. 

Si deseas unirte al equipo de Entreculturas, consulta nuestras sección de voluntariado o nuestras convocatorias abiertas.

 

Formas de colaboración

Enviado por admin el Mar, 09/05/2006 - 07:27
 

Nuestra colaboración con la empresa se basa en tres líneas de trabajo:

Flecha_transparenteAcciones de Sensibilización dirigidas a los colectivos vinculados con la empresa. Para ello se desarrollarán en el seno de las empresas acciones de sensibilización y educación para el desarrollo que fomenten el compromiso de la empresa y de los colectivos con ella relacionados con el avance hacia un mundo más justo.
Estas acciones de sensibilización estarán dirigidas tanto al interior de la empresa (personal directivo, accionistas y empleados/as), como al exterior (sus clientes y proveedores).

Desde la empresa

Enviado por admin el Mar, 09/05/2006 - 07:06

 
Entreculturas entiende que la empresa juega un papel de primer orden como motor de la economía, contribuyendo a la creación de riqueza y a la generación de empleo, a la vez que entendemos que tiene una influencia determinante en los patrones de consumo y estilos de vida de nuestra sociedad.



Entreculturas concibe la colaboración con el sector empresarial en un sentido amplio, con múltiples modalidades de colaboración, siendo el principal objetivo contribuir a un mundo más justo.

Por ello, para nosotros es prioritario establecer vínculos estables basados en planteamientos solidarios y sensibilidades comunes acerca del papel de la empresa en materia de responsabilidad social corporativa y, en especial, en la cooperación al desarrollo.

Haz una donación

Enviado por admin el Lun, 08/05/2006 - 11:44

donación  
Si deseas hacer un donativo único a Entreculturas y colaborar de forma puntual con nuestros proyectos en el Sur o nuestra tarea de Sensibilización en el Norte, cumplimenta el formulario que te ofrecemos y elige la cantidad puntual y el modo para realizar el cargo:

Quiero hacer un donativo

Hazte socio/a

Enviado por admin el Lun, 08/05/2006 - 08:34

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La educación es el arma más eficaz para erradicar la pobreza. Educar a los niños y niñas es poner en sus manos las herramientas para vivir dignamente y ser dueños de su destino. Y es formar a personas comprometidas con el futuro de su país.
 
Con tu apoyo defendemos el Derecho a la Educación como medio de cambio social, justicia y diálogo entre culturas, porque educar es dar oportunidades.

Si deseas hacerte socio de Entreculturas y colaborar de forma periódica con nuestros proyectos en el Sur o nuestra tarea de Sensibilización en el Norte: cumplimenta el formulario que te ofrecemos y elige la cantidad, periodicidad y modo para realizar el cargo.


Espacios de coordinacion y participación social

Enviado por admin el Lun, 08/05/2006 - 08:16

Participacion_social 

Participamos tanto en el ámbito universitario como en la educación formal (desde Infantil a Bachillerato) a través de congresos y foros, cursos en centros de formación de profesorado o participación en Masters de Postgrado.


También colaboramos con publicaciones propias de Entreculturas o en coordinación con otras organizaciones, entre las que te recomendamos:

Sociedad y ciudadania

Enviado por admin el Lun, 08/05/2006 - 07:36


Fomentar la Reflexión"No se trata de enjugar vagamente una lágrima, lo cual se hace pronto. Ni de sentir un poco de misericordia, lo cual es demasiado fácil. Se trata de ser conscientes y de no contentarse con vagar de aquí para allá preocupados por nuestra puertecita al Paraíso. Se trata de rehusar seguir en la siesta suave y placentera cuando todo clama y desespera a nuestro alrededor. Se trata de ya no aceptar ser felices solos". Makelé Wollo (escritor etíope)


Entreculturas pretende transformar y enriquecer las percepciones de los ciudadanos y ciudadanas para contribuir a un mundo más justo pues como dijo hace años Pedro Casaldáliga, "mientras ustedes en el Norte no cambien, el Sur seguirá siendo injustamente pobre".

Incidencia educativa

Enviado por admin el Vie, 05/05/2006 - 12:29
Incidencia Educativa 
Extender el derecho a la educación de calidad implica desarrollar un trabajo de investigación continua y también buscar los canales para que esta información tenga incidencia en la sociedad española.

Deseamos que nuestra labor de incidencia contribuya no sólo al cambio de valores sino también al cambio de es

Educación en el Sur

Enviado por admin el Vie, 05/05/2006 - 11:46

Educacion en el sur
Entreculturas apoya la educación porque permite romper el círculo de la pobreza y eso posibilita la inclusión social.


En América Latina trabajamos con las personas más excluidas en las barriadas y periferias de las grandes ciudades y también en las zonas más aisladas del campo.

En África y Asia
priorizamos el trabajo que se realiza con las poblaciones refugiadas y desplazadas, víctimas civiles de tantos conflictos olvidados

Optamos por ofrecer oportunidades a la población más excluida porque:

Lineas de actuación

Enviado por admin el Vie, 05/05/2006 - 10:42

lineas de actuaciónAño tras año renovamos la apuesta por una educación que ofrezca alternativas para salir adelante en condiciones de pobreza.

Nuestro trabajo se articula entorno a unas líneas de acción  principales que van desde la cobertura educativa y la mejora de los procesos educativos hasta la educación por radio para atender a las zonas rurales dispersas, la formación técnica, la educación en valores e intercultural, la educación en género y desarrollo, el fortalecimiento de las instituciones locales, el trabajo educativo con niños y jóvenes en situaciones de riesgo social y en ocasiones los proyectos de ayuda humanitaria.

Podrás conoce mejor cada una de estas líneas en las que trabajamos a través de los videos explicativos que ponemos a tu disposición  y también accediendo a los proyectos que en Entreculturas tenemos actualmente abiertos en cada tema.

...

Enviado por admin el Vie, 05/05/2006 - 09:59


¿LO HACEMOS BIEN? EVALUAMOS

 

Evaluar nos ayuda a rendir cuentas ante toda la sociedad de nuestras actividades, pero, fundamentalmente, nos conduce a aprender del trabajo realizado, de los errores y de los aciertos.

En los últimos años Entreculturas ha apostado por la realización de un trabajo en evaluación más amplio y cualificado, dedicando cada vez más tiempo y recursos a esta tarea, con la intención de garantizar, en la medida de lo posible, la calidad de las evaluaciones y su utilidad a futuro en las intervenciones que realizan Entreculturas y sus contrapartes.

Proyectos y Programas

Enviado por admin el Jue, 04/05/2006 - 12:56

 

 Los proyectos abordan  problemas identificados en realidades concretas y buscan apoyar procesos más que acometer acciones puntuales. Esto es posible gracias a la relación estable que mantenemos con nuestras contrapartes.

Los programas tratan de solucionar de forma global problemas educativos comunes a los sectores empobrecidos de varios países con los objetivos de:
  • Garantizar el acceso de chicos y chicas a una educación digna, útil y continua en el proceso formativo.
  • Facilitar que los educadores populares sean agentes de cambio educativo en la escuela y de promoción social en el barrio.
  • Enlazar la educación con la capacitación en el trabajo para dar oportunidades de mejorar los ingresos familiares.
  • Tener presencia en la comunidad y promover su implicación y movilización para que resuelvan sus carencias en las necesidades básicas.
 

Proyectos y programas

¿Cómo cooperamos?

Enviado por admin el Jue, 04/05/2006 - 09:17

Cooperamos en América LatinaÁfrica  y  Asia  junto a otras organizaciones de gran arraigo local. Diseñamos y ejecutamos en común propuestas para la mejora de la calidad de vida y de las oportunidades de desarrollo de los más desfavorecidos. 

Trabajamos mediante proyectos y programas que tienen como objetivo apoyar el desarrollo de las poblaciones más vulnerables a través de la educación popular como pilar fundamental, tratando de incidir en los problemas de las comunidades de forma integral.

Evaluamos nuestras actividades para aprender del trabajo realizado: la calidad de la educación impartida por nuestros socios locales, los proyectos que realizamos y la cultura institucional.

En red con otras organizaciones

Enviado por admin el Jue, 04/05/2006 - 08:54

 TrabajoEnRed_CME
Creemos en la conveniencia del trabajo en red con otros agentes sociales por el enriquecimiento que aporta tanto a la  reflexión como a la incidencia en los proyectos y acciones promovidas.

Colaboramos estrechamente con ALBOAN y otras ONGD españolas. Pertenecemos a la red Xavier (plataforma europea de organizaciones vinculadas a la Compañía de Jesús que trabaja para la promoción de la justicia y el desarrollo integral de los pueblos más desfavorecidos). Apoyamos campañas conjuntas con la Coordinadora de ONGD de España, coordinadoras autonómicas y locales y con la plataforma de REDES.

Somos miembros de campañas y coaliciones internacionales en la demanda de los derechos de los más vulnerables. Así, somos miembros de la CME y de la Coalición para acabar con la utilización de niños y niñas soldados.

Educar es dar oportunidades

Enviado por admin el Jue, 04/05/2006 - 08:20



Educar es dar oportunidades a través de una educación de calidad que:

  
Posibilite una vida digna   

Entreculturas apoya proyectos formativos que van desde la Educación Primaria hasta la profesional, desde la formación bilingüe en los Andes hasta la preparación para el bachillerato en los campos de refugiados de Kenia. Desde las aulas de esteras de Perú a las clases por radio en Guatemala o Paraguay. Desde programas de defensa de los Derechos humanos en zonas de conflicto a propuestas de mejora de las condiciones de vida de la mujer.

Somos transparentes

Enviado por admin el Mie, 03/05/2006 - 10:38

Las cuentas de Entreculturas han sido redactadas con claridad para mostrar nuestro compromiso con la máxima transparencia y el cumplimiento de las buenas prácticas en la gestión, que es evaluada año a año por la Fundación Lealtad.

Esta entidad sin ánimo de lucro, que analiza la gestión de las Organizaciones No Gubernamentales, ha otorgado a Entreculturas la máxima calificación, indicando que cumplimos todos los principios y todos los subprincipios de transparencia y buenas prácticas. El informe completo realizado por la Fundación Lealtad para Entreculturas se puede consultar en la web de la fundación.

Otros socios locales

Enviado por admin el Mie, 03/05/2006 - 09:56

socios_locales 
Entreculturas está abierta a la colaboración con otros socios que complementan la labor que realizamos con  Fe y Alegría y el SJR.

En América Latina, apoyamos a socios locales que también ejecutan su labor en zonas especialmente vulnerables, donde el trabajo que realizan busca el desarrollo integral e implicación de las comunidades. De igual manera, hemos continuado respaldando iniciativas que tratan de ampliar la cobertura educativa, sumándose al esfuerzo de los colegios de Fe y Alegría.

En el caso de África apoyamos iniciativas para la concienciación sobre el SIDA/VIH y la educación para la paz y la reconciliación.

Equipo Entreculturas

Enviado por admin el Mie, 03/05/2006 - 09:44

 

  

Última actualización: agosto 2012

Somos una red nacional para el cambio social, y contamos con 27 delegaciones presentes en 13 comunidades autónomas, constituidas por equipos de personas diversas que nos comprometemos por la promoción de la justicia. Entreculturas apuesta por la dignidad de las personas y por la justicia, y desde esta opción trabaja por las personas y las comunidades más empobrecidas. El equipo humano de Entreculturas está comprometido con la misión, visión y valores de la organización.

Fe y Alegría

Enviado por admin el Mie, 03/05/2006 - 07:46

Fe y Alegria
Fe y Alegría
nació en Caracas, Venezuela, en 1955 de la mano del jesuita José María Vélaz. Él intuyó que lo importante era apoyar la educación en lugares donde la escuela podía convertirse en factor de cambio social.

Esta institución, comprometida con la promoción de la justicia social a través de la educación, empezó con una escuela en un suburbio de Caracas y se extendió por toda América Latina (actualmente está presente en 16 países) de la mano de un modelo innovador llamado a convertirse en un referente mundial en el campo de la educación popular: defiende una educación que abarca a la persona en todas sus dimensiones y la potencia como sujeto libre y solidario, una educación que busca la transformación desde y con las comunidades para la construcción de una sociedad justa, fraterna, democrática y participativa.

En 1989 saltó a Europa y llegó hasta España, constituyéndose Entreculturas - Fe y Alegría. Actualmente cuenta con más de 1,2 millones de alumnos y alumnas en 2.000 centros y 33.000 trabajadores repartidos en 16 países.

 La singularidad de la propuesta educativa de Fe y Alegría ha hecho que sea considerada por la UNESCO como entidad consultora en materia educativa.

    flecha Conoce Fe y Alegría

Nacemos en el Sur

Enviado por admin el Vie, 28/04/2006 - 12:06

nacemos en el sur 
Somos herederos del esfuerzo realizado por Fe y Alegría a favor de la educación durante los últimos 57 años. Nuestra apuesta nos lleva también a poner toda nuestra energía en la sensibilización de la sociedad del Norte  para que sea capaz de transformar sus estructuras y convertirse en un factor de cambio -junto al Sur- a favor de la justicia.

Hoy en día estamos convencidos de que la cooperación al desarrollo precisa alianzas entre socios del Norte y del Sur. Creemos que las voces de las personas beneficiarias, desde su conocimiento y contacto con la realidad, son claves para poder establecer relaciones con el Norte en un marco de colaboración mutua.

Entreculturas apoya iniciativas que promueven la educación de las poblaciones más desfavorecidas en América Latina, África y Asia, en colaboración con organizaciones que presentan un gran arraigo local: Fe y Alegría, el SJR (Servicio Jesuita de Refugiados) y otros socios locales.

¿Por qué Educación?

Enviado por admin el Vie, 28/04/2006 - 09:43

La Declaración Universal de los Derechos Humanos de Naciones Unidas (1948) reconoce la educación como un derecho humano fundamental. La Convención de los Derechos de la Infancia de Naciones Unidas (1989) obliga a los gobiernos a que "implanten una Educación Primaria obligatoria y gratuita para todos y todas".

La Comunidad Internacional -en el Foro Mundial sobre Educación celebrado en Dakar en 2000- constató que el derecho a la educación no se respeta universalmente y fijó compromisos concretos para cambiar la situación, lo que hoy en día se conoce como el objetivo "Educación para Todos": en el año 2015 la educación básica debería ser un derecho universal.

Contacta con nosotros en:

Enviado por admin el Jue, 27/04/2006 - 09:34



Sede Central Madrid



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Tlf.: 902/ 444 844

entreculturas@entreculturas.org

 

 Delegaciones de Entreculturas
 A CORUÑA
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Enviado por admin el Jue, 06/04/2006 - 12:24
Educacion popular_2 Este es el texto que debe bordear a la imagen Este es el texto que debe bordear a la imagen Este es el texto que debe bordear a la imagenEste es el texto que debe bordear a la imagenEste es el texto que debe bordear a la imagenEste es el texto que debe bordear a la imagenEste es el texto que debe bordear a la imagenEste es el texto que debe bordear a la imagenEste es el texto que debe bordear

Probando alineación

Enviado por admin el Jue, 06/04/2006 - 10:38
Niños en colegio  Para instalar Macromedia Flash Player tal vez necesite acceder a su PC como administrador. Para obtener este acceso, consulte a su departamento de TI. El programa de instalación le pedirá que cierre todas las ventanas de navegador que tenga abiertas.

La educación que promovemos: Educación popular

Enviado por admin el Mar, 04/04/2006 - 14:43

 educacion_popular_opt
En Entreculturas formamos parte del movimiento latinoamericano de educación popular Fe y Alegría y  asumimos, junto a esta red, una manera de entender la educación como propuesta ética, política y pedagógica.

Es una propuesta ética porque reconoce que todos los hombres y mujeres somos únicos e irrepetibles, esencialmente iguales, portadores de valores, con una misión a realizar en la vida. Por eso se opone a todas las formas de dominación y discriminación y, en consecuencia, no acepta una sociedad excluyente.

Es una propuesta política porque apuesta por generar un cambio radical en la sociedad, por una sociedad profundamente democrática y participativa.

Es una propuesta pedagógica para la transformación y no para la adaptación, que parte del saber y la cultura de los educandos y se orienta, mediante el diálogo de saberes, a empoderarlos, es decir a capacitarlos con voz y con poder para hacerlos sujetos de transformación de sus condiciones de vida y de la sociedad de la exclusión

Se trata, en términos de Paulo Freire (educador brasileño en cuyas ideas se enraíza la Educación Popular), de "prácticas educativas orientadas a desarrollar la capacidad de leer la realidad, decir la propia palabra y escribir la historia de la liberación personal y comunitaria".

Desde entreculturas abogamos por la educación.

Enviado por admin el Lun, 03/04/2006 - 15:32

  Niña dibujando

El 5 de marzo se celebra el 50 aniversario del nacimiento Alegría. Un día como éste de 1955 se iniciaba un movimiento educación popular que hoy está presente en 17 países. Movimiento lucha desde sus comienzos por un sueño, que las personas tengan acceso a una educación de calidad.

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