Entreculturas -

Zimbabue, refugiados en la sombra

Wed, 1 Jul 2009 12:51:49 +0200

Zimbabue atraviesa una grave crisis económica y política: una tasa de inflación en torno al 230.000.000%, tiendas prácticamente vacías, la mayoría de fábricas cerradas, tasa de paro del 85%, la mayoría de las familias viviendo en condiciones de pobreza extrema (sólo comen una vez al día), cosechas mínimas debido políticas agrícolas desastrosas y a la mala planificación del Gobierno (desde la reforma agraria de 2002 los productos agrícolas como semillas o abonos, pesticidas, etc. no están disponibles a tiempo y las granjas no pueden producir cantidades suficientes), cortes frecuentes de energía y mal abastecimiento de agua para el consumo y el riego.

Las niñas soldado: en busca de la dignidad arrebatada

Tue, 30 Jun 2009 14:24:58 +0200

RDC: la violencia en el Este afecta a miles de civiles

Fri, 26 Jun 2009 10:07:38 +0200

Aunque los cultivos podían ser ya recolectados, los campesinos locales a menudo no pueden llegar hasta sus tierras por culpa de los grupos armados que hay en los alrededores, según una reciente declaración del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR).

Los desplazados, que han hablado con el personal local del Servicio Jesuita a Refugiados (JRS) -socio local de Entreculturas-, comparten también este punto de vista. Según Alain, un hombre de 50 años, de Massisi (Kivu Norte), desplazado en cinco ocasiones desde 1995, la gente puede regresar a su casa, pero cuando han cosechado sus cultivos, de noche llegan los hombres armados y se lo arrebatan todo.

[20 junio] Refugiados en la sombra

Wed, 17 Jun 2009 16:33:59 +0200

Se estima que, desde 2005, alrededor de un millón y medio de zimbabuenses han cruzado la frontera hacia Sudáfrica. Los últimos flujos masivos se produjeron en marzo de 2008, tras las elecciones generales calificadas de fraudulentas. Estas personas huyen de una terrible situación económica y de una extrema violencia por motivos políticos. Pese a ello, al llegar a Sudáfrica son considerados migrantes económicos y no con estatus de refugiados, no pudiendo recibir así el apoyo internacional que merecen. Este hecho les sitúa en una posición de vulnerabilidad, sin acceso a los servicios sociales mínimos o al trabajo. En definitiva, son "refugiados" condenados a vivir en la sombra.

Memoria 2008. Conoce nuestro trabajo.

Wed, 17 Jun 2009 12:00:00 +0200

Posicionamiento de Alboan y Entreculturas ante la situación de Perú

Fri, 12 Jun 2009 10:29:56 +0200

Pensamos que la multitud de muertes y personas heridas podría haberse evitado. Además de manifestar nuestro dolor ante los sucesos, condenamos con rotundidad la utilización de toda muestra de violencia como mecanismo de resolución de conflictos e instamos a las partes implicadas a buscar mecanismos de diálogo.

A lo largo de más de 15 años hemos sido testigos del esfuerzo del pueblo awajunwampis para sentar las bases legales que aseguren su permanencia en el territorio tradicional y la conservación de su cultura; a la vez que transitar el camino de su desarrollo humano. Por respeto a este pueblo, deseamos que la información que se difunda sobre la realidad indígena peruana sea lo más veraz, objetiva y contrastada posible. El Gobierno de Alan García se ha autoexculpado de la responsabilidad ante lo sucedido y ha responsabilizado de la tragedia a un complot de organizaciones contrarias al desarrollo del Perú. Pensamos que esa posición no hace justicia a la información que comparten con nosotros nuestros compañeros de Perú.

El paro indefinido actual comenzó el pasado 9 de abril y ha movilizado a unas 5.000 personas. Las primeras comunidades en unirse fueron las del Alto Marañón, de la cuenca de Cenepa y del distrito de Imaza y posteriormente se sumaron las de Santiago, Nieva, Marañón y Domingusa. A nivel nacional, el movimiento cobró fuerza a partir del 20 de abril con la toma de carreteras en la región San Martín, bloqueos de lanchas en la región de Loreto, bloqueos de aeródromos en la región de Ucayali y la toma de la estación de bombeo de petróleo N°06 y del puente Corral Quemado en la región Amazonas.

Boletín nº34 (Junio-Agosto)

Tue, 9 Jun 2009 10:11:32 +0200

Control democrático para la gestión de la Frontera Sur

Mon, 18 May 2009 09:47:22 +0200

Vídeo Ciudad-Planeta y cuaderno de campaña

Wed, 18 Mar 2009 18:35:38 +0100

No a la discriminación por cuestiones de género

Thu, 12 Mar 2009 11:25:29 +0100

Es impresionante, su capacidad de apropiarse de su propia vida cuando descubren que algo les ha hecho daño y que no tienen por qué seguir viviendo así. Y lo interesante es que no rompen la relación, sino que establecen como una especie de nuevo pacto de convivencia>>.

Rosa Mújica, quien nos traslada este recuerdo, es abogada y miembro del Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz, IPEDEHP, una Asociación Educativa sin fines de lucro que trabaja para la defensa de los Derechos Humanos y la consolidación de la paz en Perú. Entreculturas apoya la labor de este instituto entre las que destaca su acción por la igualdad para que el hecho de ser hombre o mujer no implique tener más o menos derechos.

Boletín nº33 (Marzo-Mayo)

Mon, 9 Mar 2009 10:39:48 +0100

Ciudad Planeta

Tue, 24 Feb 2009 19:14:26 +0100

Participa en Ciudad Planeta

Esta campaña os ofrece acompañamiento y recursos para poner en marcha vuestros proyectos. Es también un espacio para difundir vuestra experiencia y para conocer la de otros centros que apuestan por una educación que cambie el mundo.

Además, propone actividades para compartir con otros experiencias, ideas y aprendizajes: participa en los festivales de creatividad, en las comunidades de aprendizaje para docentes y en los proyectos interescolares con centros educativos de 17 países latinoamericanos y España. Infórmate escribiendo a educacion@entreculturas.org.

Niños y Niñas Soldados. Informe Global 2008

Wed, 17 Dec 2008 17:16:41 +0100

Mejores docentes para una mejor educación

Tue, 16 Dec 2008 13:38:45 +0100

Tras ocho años de guerra, la República Democrática del Congo (RDC) ha tenido que empezar prácticamente de cero para volver a poner en pie todas las estructuras básicas de gobernabilidad. En lo que respecta a la educación, la escasa financiación estatal, la falta de infraestructuras y la subcualificación del personal docente hacen difícil garantizar este derecho fundamental y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

En este sentido, para intentar contrarrestar esta precariedad y alentar los primeros pasos del cambio, el Servicio Jesuita a Refugiados está trabajando en la reconstrucción y el fortalecimiento del sistema educativo, especialmente en los territorios que registran un mayor número de refugiados retornados.
Ese es el caso de Fizi, una región ubicada en la provincia de Kivu Sur, al este de la RDC. Su proximidad al Lago Tanganika la convierte en un punto de comunicación estratégico al permitir el acceso a países vecinos como Burundi, Tanzania y Zambia.

Como consecuencia de la guerra, el 80% de la población de Fizi huyó, principalmente, a los campos de refugiados de Tanzania. Sin embargo, desde el momento en que la situación comenzó a pacificarse, muchas de esas personas decidieron regresar a sus hogares en un proceso de "retorno espontáneo".

La destrucción ocasionada por el conflicto, unida a la debilidad política y la naturaleza compleja de todo proceso de retorno, ha movido al JRS a orientar su actividad hacia el acompañamiento de las personas repatriadas y la mejora de sus condiciones de vida, centrándose en elevar los estándares de calidad de los sistemas de educación local preexistentes. Para ello, están desarrollando una estrategia basada en tres pilares: la rehabilitación y la construcción de infraestructuras escolares, la dotación de material educativo y el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas del profesorado.

Más allá del pago de exiguos salarios al personal docente, el Estado congoleño no asume otros gastos en el mantenimiento del sistema educativo. De este modo, el sustento de las infraestructuras y mobiliario escolar, el material educativos o la formación continua del personal docente dependen, fundamentalmente, de las familias (se calcula que cada familia invierte unos 2 dólares iniciales en la matriculación, 1,5 dólares en el pago de una prima mensual y otros tantos en los gastos obligatorios de uniforme y material escolar). Todo ello en un contexto post-conflicto donde las infraestructuras están destruidas en muchas localidades y aldeas. Se estima que, tras los años de guerra, el 60% de la infraestructura educativa del este de RDC ha quedado destruida.

Boletín nº32 - Diciembre 2008

Tue, 9 Dec 2008 09:51:50 +0100