Colombia es un país que padece un conflicto armado desde hace décadas. Mientras los derechos económicos, sociales y políticos se deterioran, el gobierno ignora las recomendaciones de la ONU sobre los derechos humanos. Los niños, niñas, jóvenes y adultos de clases más humildes están acostumbrados; llevan años padeciendo violaciones, torturas, asesinatos, secuestros selectivos, etc. Colombia es el país con mayor número de desplazados internos -cerca de un millón- y cuya situación no se resolverá hasta que no acabe el conflicto armado y el gobierno asuma su responsabilidad.

En este contexto, Entreculturas trata de contribuir a la organización comunitaria de la población a través de un proyecto de ámbito nacional que ha sido llevado a cabo por Fe y Alegría. Promover la formación de líderes y organizaciones de bases, contribuir a la construcción de propuestas de desarrollo comunitario en el ámbito productivo y transmitir habilidades para la vida son los tres objetivos de este proyecto. Es este último objetivo sobre el que nos vamos a detener.

 

Habilidades para la vida

Habilidades para la Vida es un ambicioso proyecto que busca contribuir a la formación integral del ser humano, mediante espacios lúdico-vivenciales, que le permitan su reconocimiento como ser emocional, y la puesta en marcha de habilidades psicosociales que le lleven a la mejora de sus relaciones interpersonales y, por ende, de su calidad de vida. Paralelamente, busca colaborar en la promoción del desarrollo personal y social, la protección de los derechos humanos y la prevención de problemas psicosociales.

El proyecto se concreta en la realización de talleres dirigidos a estudiantes hasta los 14 años, aunque la etapa de desarrollo clave para una mayor apropiación de las competencias psicosociales es a partir de los 10 años. Los talleres son impartidos, tras recibir formación, por los mismos docentes de las instituciones educativas. El proyecto que aquí presentamos se ha centrado en tres habilidades: manejar conflictos, manejar el mundo afectivo y relacionarnos asertivamente. La participación de 226 docentes, en su mayoría adheridos al proyecto voluntariamente, ha permitido llegar a más de 6.000 alumnos y alumnas.

Cada ciudad ha definido las habilidades que desea abordar en función de las necesidades más sentidas en el entorno de cada escuela. "Los participantes han manifestado cómo han logrado incorporar las habilidades aprendidas en sus actividades cotidianas y de qué manera ello está produciendo cambios en el orden individual, interpersonal y del clima escolar en general", según Patricia Zapata, coordinadora general del proyecto.

 

Una apuesta de todos y todas

El éxito del proyecto se ha debido a la apuesta de los estudiantes y docentes por involucrarse emocionalmente en los talleres con una metodología muy participativa. Ambos colectivos deben resistir la tentación permanente de abandonar todas aquellas actividades que no están dirigidas exclusivamente al logro de estándares académicos sobre los que serán evaluados en un futuro para medir su eficiencia. Los talleres también han requerido un esfuerzo especial de los docentes para adaptar los contenidos teóricos a la situación concreta y particularmente dura de los participantes.